《一匹出色的马》教案反思.pdf

《一匹优秀的马》教课设计反省 《一匹优秀的马》教课反省 《一匹优秀的马》教课反省 1 这篇课文叙述了郊游回来妹妹要求父亲母亲抱， 却获取“一匹优秀 的马”而快乐回家的故事。 文中以春季的郊野为背景， 描绘自然 情景。截取生活片段， 以对话睁开情节表达， 解答课题设置的悬 念，“一匹优秀的马”实质上是爸爸拾起的一根柳枝。 作者灵巧地 运用叙事、写景、抒怀的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获 取 的快乐，创建了动人的童心世界。同时，我们也能感觉到，合时 的关爱与正确的指引能使我们的童年更快乐。 这篇课文切近学生生活实质，对此中的讲话场景学生已能入 境地感觉， 而妹妹碰到的问题则是大多半学生都会碰到的， 爸爸的 解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘掉了疲 劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。 在本课的教课中，我经过怀疑“一匹优秀的马”是什么，来 激起学生的兴趣，指引他们走进课文。再经过朗诵，指引他们想 象作者笔下春季风景的漂亮； 经过妹妹前后的变化， 感悟孩子的 童心世界，领会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。 我着重学生在读中感悟。讲堂上指引学生深入朗诵课文，让 学生在文字里立足、细品，不单有益于学生认识文章的内容，理 解文章内涵， 还在无声中告诉学生“抓住要点词句阅读”这类 基本有效的念书方法。同时，我在讲堂上还着重了双基教课，指 引学生自主学习，合作研究。 1 / 7 《一匹优秀的马》教课设计反省 《一匹优秀的马》教课反省 2 这篇课文叙述了郊游回来妹妹要求父亲母亲抱，却获取“一匹出 色 的马”而快乐回家的故事。 文中以春季的郊野为背景， 描绘自 然 情景。截取生活片段， 以对话睁开情节表达， 解答课题设置的 悬 念， “一匹优秀的马”实质上是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵巧 地 运用叙事、写景、抒怀的手法，表现孩子在自己的想象与游 戏中 获取的快乐，创建了动人的童心世界。同时，我们也能感 遇到， 合时的关爱与正确的指引能使我们的童年更快乐。 本节课在教课时，我让学生在游戏中充分认读生字，激发学 生主动识字、读文的梦想。 比如学习“景”时，先出示图片， 让学生察看画上漂亮的风景，再出示“景”字，这样，加深了学 生对“景”字的印象。 愿意表现自己，是少儿的共同特色。所以，讲堂上我留给学 生充分的时间， 让学生联合自己的生活体验来讲自己的故事， 达 到加深课文理解的目的。 《一匹优秀的马》教课反省 3 《一匹优秀的马》 是二年级下册第二单元的一篇课文， 这是一篇短 小而优美的散文， 以春季的郊野为背景， 以一个孩子的口吻叙述了 一家四口郊游， 返回时“妹妹”求父亲母亲抱， 却获取“一匹优秀 的马”快乐回家的故事。 这篇课文切近学生生活实质，