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5 ■《黄河颂》课时训练训练一 一. 给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。 气魄（ ）澎湃（ ）滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ） ♦ ♦♦ ♦ ♦♦♦ ♦ ♦♦♦ ♦ ♦♦♦ ♦ ♦♦♦ ♦ 哺育（ ）狂I dn （ ） 山di①（ ）气po （ ） 摇I岔（ ） ♦ ♦♦ ♦♦♦♦♦♦ ♦ ♦♦♦♦♦♦ ♦ ♦♦♦♦ ♦ ♦♦♦♦♦ ♦ 二. .写出有关黄河的诗句。. 1 ..黄河之水天上来,. 。 2. ，万里写入胸怀间。 3 . ，一片孤城万仞山。 4 .白日依山尽， 。欲穷千里 目, 5.大漠孤烟直， 三.填空。 1.组诗《黄河大合唱》的作者是 。 。 ，原名 。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成， 它以 、 和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 2 .诗人从自然特征、 、 等方面赞 美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的 的思想感情。 四. 答。 1 .如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？  1. 下列语序调整后基本意思不变的一组是.（）. A、 人不犯我，我不犯人一一我不犯人，人不犯我 B、 .艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，.艳若桃李 C、 .我为人人，人人为我——人人为我，我为人人 D事出有因，查无实据一一查无实据，事出有因 2.. 下列句子中的加点词不符合.“简明”要求的一项是.（ ）. A、 语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿 B、 .国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去 C、 .今天晚上开年段会议，请准时参加 D、 老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费 3.. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是.（ ）. 能发问、.勤发问的人, ，眼光自然会日 益敏锐。 A、头脑自然会日益丰富 C、自然会头脑日益丰富 B、头脑会自然日益丰富 D、自然头脑会日益丰富  训练二 .（一）. 阅读下面诗句，回答文后问题。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜;. 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊!.黄河!. 你是中华民族的摇篮!. 五千年的古国文化， 从你这儿发源;. 多少英雄的故事， 1 .诗中加点的“望”字有什么表达作用? 是： 4 .利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。 .（二）. 阅读下面短文,回答文后问题。. .（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼?.惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。. .（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白 云、.金碧辉煌的布达拉宫、.虔诚扑拜的藏民••••••••，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。.母亲 的呼唤把我的神思拽了回来。.我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下 来。.原来,我已潸然泪下。.平第一次知道,在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。.时至今日，仍 记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。.三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡 愁般的情思,或许就是这种感觉吧。.从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎 湃，甚至热泪盈眶。 （3）高三时,老师曾问我们最大的理想是什么,有人要当出色的翻译,有人要去德国留学，有人要 成为一名高级企管•…••去西藏，则是我此生夙愿。•是的,去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一 世的愿。.我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意;.我想知道网底斯山下沉睡着怎样 的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜;.我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种 魔力,能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息;.我想知道那片圣土有何奥秘，竟能 孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子• •• .（4）向往西藏,常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。.当我踏上那片魂牵梦萦的土 地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、.向那亘古的神圣庄严,顶礼膜 拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中 沦落的已不知归路的灵魂。 .（5）.向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。.三千里朝圣路,是家的方向。. .（选自.〈〈读写日报》作者 叶子）. 1 .给文段中加点的字注音。 穹（ ） 拽（ ） 潸（ ） 夙（ ） ♦ ♦ ♦ ♦♦ ♦ ♦♦ ♦ ♦♦ ♦ 2 .将“怅然”和“感动”选择填入文中的A B处。 A B 3.. 联系上下文，解释文中划线的词语。. 魂牵梦萦 沦落 4.. 第2段.“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”.中，母亲所以.“惊讶”.，是因为： 5.与“我每次看到有关西藏的画