《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题中期报告.pdfVIP

《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题 《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题 中期报告  中期报告          《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题中期报告  《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题中期报告      利用信息技术进行的课堂教学,必定是和某种学科进行有机整合 利用信息技术进行的课堂教学,必定是和某种学科进行有机整合 下的一种教学.所以制定好信息技术在小学语文教学中应用的有效教 下的一种教学.所以制定好信息技术在小学语文教学中应用的有效教 学设计方案,是顺利开展课堂学习与信息技术整合教学的前提条件. 学设计方案,是顺利开展课堂学习与信息技术整合教学的前提条件. 这种有效教学设计方案,即有一般学科教学的基本要求和程序,但更 这种有效教学设计方案,即有一般学科教学的基本要求和程序,但更 具有利用信息技术学习的基本特征:主要包括学习的有效性、开放性、 具有利用信息技术学习的基本特征:主要包括学习的有效性、开放性、 选择性、自主性、互动性、丰富性、形象性等.如何充分吸收一般学 选择性、自主性、互动性、丰富性、形象性等.如何充分吸收一般学 科教学的优势,巧妙利用信息技术的特点,在丰富的教学个案中归纳 科教学的优势,巧妙利用信息技术的特点,在丰富的教学个案中归纳 出小学语文学科教学与信息技术有效整合应用的学习模式,这是本课 出小学语文学科教学与信息技术有效整合应用的学习模式,这是本课 题需研究的范畴与重点.  题需研究的范畴与重点.  一.课题概况  一.课题概况  （一）课题名称:信息技术在小学语文教学中应用的研究.  （一）课题名称:信息技术在小学语文教学中应用的研究.  （1）研究信息技术与语文学科教学的结合点、有效措施.  （1）研究信息技术与语文学科教学的结合点、有效措施.  （2）研究在信息技术支持下的教学环境中,从教学目标、内容、 （2）研究在信息技术支持下的教学环境中,从教学目标、内容、 教学策略、学习方式等多方面探究信息技术对语文课程的影响力.  教学策略、学习方式等多方面探究信息技术对语文课程的影响力.  （3）通过探索,树立新的教育技术观念,把教育信息技术融入语 （3）通过探索,树立新的教育技术观念,把教育信息技术融入语 文学科教学之中,使媒体成为教师创设情景,激发和维持学生学习动 文学科教学之中,使媒体成为教师创设情景,激发和维持学生学习动 机,引导和帮助学生探索知识,延伸自身潜能的工具.  机,引导和帮助学生探索知识,延伸自身潜能的工具.  （4）在恰当的时候,找到能合理有效的,使用信息技术,促进学生 （4）在恰当的时候,找到能合理有效的,使用信息技术,促进学生 自主学习的方法、措施,达到现代信息技术或校园网络与小学学科的 自主学习的方法、措施,达到现代信息技术或校园网络与小学学科的 最佳整合.  最佳整合.  （二）课题周期与实施阶段:  （二）课题周期与实施阶段:  第一阶段——准备阶段 （2013年5月2013年9月）  第一阶段——准备阶段 （2013年5月2013年9月）  1.收集有关资料,进行可行性调查论证,准备有关研究实验材料, 1.收集有关资料,进行可行性调查论证,准备有关研究实验材料,   申报、立项.  申报、立项. 2.成立课题研究领导小组,确定子课题研究骨干成员名单,形成具 2.成立课题研究领导小组,确定子课题研究骨干成员名单,形成具   体的研究工作网络.  体的研究工作网络. 3.完成开题报告,组织开题论证,制定课题实施计划 （方案）.  3.完成开题报告,组织开题论证,制定课题实施计划 （方案）.  （负责人:张济友）  （负责人:张济友）  第二阶段——实验研究阶段 （2013年9月——2014年6月）  第二阶段——实验研究阶段 （2013年9月——2014年6月）  1.根据课题2013-2014学年度实施计划、方案展开研究  1.根据课题2013-2014学年度实施