2014学年度第二学期语文大组工作小结.docxVIP

个人资料整理 仅限参照 2014 学年度第二学期语文大组工作小结 光阴荏苒，一个紧张、充分的学期马上结束。本学期，我校语文教研组以贯彻落实学校教育处工作计划，以鉴于课程标准的教课与评论为中心，踊跃践行绿色学业指标质量观，进一步展开“鉴于课程标准的教课与评论”，进一步研究在鉴于课程标准的教材重组、删选、弃取后进行课程的校本设计。并以“学习任务单”为抓手，进行课程教课的校本实行。为了充足发挥各年级备课组作用，展开形式多样的集体备课活动和持续深入研究“单元整体教课”，本 学期我们教研组以备课组为单位 , 确定了环绕“鉴于单元 整体架构 支架教课”的主题研究。在学习和实践中，我们也有一点思虑，现将一学期的工作小结如 下： 一、教课惯例，让教课井井有条进行 本学期，我们仔细学习现代教育教课理论、教课策略，学习了《小学低年段学科鉴于课程标准评论指南》和《课程标准》。我们在学习中沟通阅读体 会，并能做到人人讲话，有收获共分享，促使教师的专业成长。 yUMmLwg3Jr 我们五个备课组都按要求仔细拟订计划，并拟订出合理的教课进度，期末做好总结。每一位教师都能仔细研究教材的深度和广度、着重教法与学法的指导，实时研究教课的要点、难点，仔细备好课。教师精心设计、部署、批阅作业，重视学困生和学优生的指导，努力使每个学生都能获取进步，体验学习快乐。本学期组织了期中和期末两次质量监控，从质量监控来看四五年级六个班级的成绩比较靠近，以五年级各班均匀分为例，最高分和最低分的班级均匀分相差在 1.12 左右。）这是和我们重视集体备课，发挥团队优势分不开的。可是我们相互研究教课中存在的问题，在期中末）考试备考工作中，相互出谋献 策，资源共享，力争提高我们的语文整体成绩。 yUMmLwg3Jr 二、教研活动，提高教师执教能力 主题教研活动 本学期，我们组以备课组为单位 , 确定了环绕“鉴于单元 整体架构 支架教课”的主题研究共展开了 9 次教研活动。在活动中，我们发挥集体教研的 优势，增强听课、评课活动。 yUMmLwg3Jr 在开学初，我们教研组一起学习了《小学低年段学科鉴于课程标准评论指南》和《课程标准》。我们以为要做好这一主题研究，一定要做到整体备课。 yUMmLwg3Jr 紧接着我们仔细学习自己所教年的教科书，商讨“怎样做好单元整体下的备课？”。 我们议论后以为： 1. 先在以单元为整体进行备课时应明确它在本册教材中所处的地位和作用才能明确将要教课的单元在本册教材中的重要程度，依据重 个人资料整理 仅限参照 要程度才能合理安排教课密度。 2. 逐课阅读教材，抓出与单元整体教课主题详细有内在联系课文及整体教课要点。 3. 明确每节课教课的基础知识，基本技术及其可能所组成的内在联系。 4. 确定单元整体教课目的。 yUMmLwg3Jr 每次商讨课，我们联合课标、文本与学情拟订中心目标。而后，将本单元 篇课文教课目的梳理出来，和单元中心目标横向比较，依据单元中心目标对单课教课目的进行调整。 yUMmLwg3Jr 拟订教课目的后，再鉴于单元目标对课型、课时和教课次序进行调整。综合考虑这 5 篇课文的种类和课文内容，比较简单完成单元中心目标，把课文确定为精读课文，有的则为略读课文，还有的作为自主阅读课文，让学生自觉运 用已学的知识和技术解决阅读中的详细问题，形成阅读策略。 yUMmLwg3Jr 老师们都能仔细研究教材，写出设计企图和详尽教课设计。我们教研组特别重视评课及反省环节，在每位老师开课以后，教研组都要在组内展开仔细的讲课、评课活动。第一由执教者先讲课说说自己对本节课的设计企图、思路、理念，同时谈在讲堂教课实践过程中达到的教课成效或疑惑，而后由已定的中心讲话者评论，接着大家环绕执教的亮点、疑惑或自己观课后的感觉进行各抒己见，最后教研组长做主题总结讲话。这样组内教师之间相互扬长避短、相互学习，真实做到优良资源共享。 yUMmLwg3Jr 多级教研活动 本学期，我们多次展开在区际、校际沟通活动和资源结盟活动，经过听 课、沟通、观光、学习，使我们语文组教师宽阔了视线，激发了教师更深层次 的考虑。 yUMmLwg3Jr 1）一师附小送课。为了增强资源结盟体的合作沟通，实现优良教育资源的 共享，推动学习单运用的有效研究， 2015 年 6 月 15 日下午，一师附小语文老师贾为卿为我们送课上门，执教了二年级《蝙蝠和雷达》一课，他设计的学习 任务一环紧扣一环，不单表现其支架的作用，并且灵巧有兴趣，激发了孩子们的自主性和踊跃性。一师附小的课为教院附小及资源结盟校的教师带来了先进 的教课理念和有效的学习单实行方法。听课教师纷繁表示在此后的教课中不单要鉴于学生的学情合理设计和运用学习单，为学生供给有效的学习支架，并且要设计有兴趣的学习任务单，进而提高讲堂质效。教院附小资源结盟校