《小兔逃跑》大班教案.docVIP

《小兔逃跑》大班教案 　　《小兔逃跑》大班教案1目标： 　　1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变的情趣”。2、能通过大胆想象，创编，理解事物间的关系。 　　准备:课件PPT点击下载资源 　　过程： 　　1、谈话讨论 　　有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦！”妈妈说“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我就变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么吗？妈妈又会变成什么？ 　　幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。例如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。 　　引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”，“老鼠”和“猫”之间的关系，为理解故事内容做准备。 　　2、倾听故事 　　完整欣赏故事一遍。讨论妈妈为什么要去追小兔。 　　小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？ 　　最后，小兔还想逃跑吗？为什么？ 　　教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。 　　如果你是小兔，你想变什么？ 　　3、游戏：你逃我追。 　　幼儿自由两两结伴做游戏，如：一幼儿说：“我变成小鸟”，另一幼儿说：“我变成大树”如此循环。 　　也可加上动作，使其更形象、生动。 　　《小兔逃跑》大班教案2设计意图： 　　《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、游戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的故事，能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深刻道理，感受母子之间的亲情。 　　活动目标： 　　1、通过倾听故事，感受故事中母子之间的亲情，理解事物变化之间的关系。 　　2、初步学习运用句式“要是……就……”，学习仿编故事。 　　3、培养幼儿爱妈妈的情感。 　　教学重难点： 　　重点：理解故事，学习运用句式进行讲述。 　　难点：了解事物变化之间的关系。 　　活动准备： 　　多媒体课件。 　　活动过程： 　　一、幻灯片激趣引入。 　　“今天我们一起来玩个变变变的游戏，好吗？”出示一个圆，“猜这是什么呢？”“那在圆圈内再画两只眼睛呢？”接着又画了三条小弧线合在一起，“今天我们要讲的就是一个关于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想听吗？” 　　二、倾听故事。 　　1、完整欣赏故事一遍。 　　“小兔是怎么逃跑的？” 　　2、运用幻灯片，帮助幼儿理解故事，并学习句式。 　　“小兔变成什么？妈妈又变成什么？” 　　3、引导幼儿讨论事物之间变化的关系。 　　“妈妈为什么要这样变呢？” 　　4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边讲述故事。 　　师扮演小兔，幼儿扮演兔妈妈。 　　5、创编故事，引导幼儿创编。 　　“兔妈妈们，我要是变成小蝌蚪呢？你又会变成什么呢?” 　　三、情感教育。 　　理解故事中母子的亲情，教育幼儿爱妈妈的情感。 　　“最后，小兔还想逃跑吗？为什么？妈妈为什么要去追小兔呢？小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？小朋友们的妈妈是怎么爱你们的？你要怎么爱妈妈呢？” 　　四、活动结束。 　　《小兔逃跑》大班教案3目标： 　　1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。 　　2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。 　　准备 　　故事磁带。 　　过程 　　一.谈话讨论。 　　――有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说：“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么? 　　――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。 　　――引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。 　　二．倾听故事。 　　――完整欣赏故事一遍。 　　――妈妈为什么要去追小兔? 　　――小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变? 　　――最后，小兔还想逃跑吗?为什么? 　　――教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。 　　――如果你是小兔，你想变什么? 　　三．游戏：你逃我追。 　　――幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”：一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。 　　――引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象、生动。 　　建议 　　1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。 　　2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。 　　附：小兔逃跑 　　一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈听了，说：“