小学语文四年级教案——《一定要争气》教学设计之八.docVIP

小学语文四年级教案——《一定要争气》教学设计之八 小学语文四年级教案——《一定要争气》教学设计之八 小学语文四年级教案——《一定要争气》教学设计之八 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学语文四年级教案—— 《一定要争气》 教学设计之 八 教学要求 1．引导学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。 2．指导学生学会本课生字词，在理解描写童第周勤奋学习的语 句的基础上，理解课文内容。 3．指导学生有感情地朗读课文。 教学重点 1．领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。 2．理解课文中两次提到一定要争气之间的联系。 1/14 教学难点 课前准备 教学课时  理解课文中两次提到一定要争气之间的联系。 学生自己预习课文，查找有关童第周的资料。 三课时 第一课时 教学要求  初读课文，了解课文的主要内容。 学会本课生字新 词。 教学重点 了解课文的主要内容，学会本课生字新词。 教学难点 指导学生学习联系上下文或查字典理解词语的意 思。 教学过程 一、引导学生抓住课题质疑 注意引导学生将他们质疑的问题进行归纳。 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 二、学生自学课文 要求： 1、仔细认真地读课文，注意画出不懂的词句。 2、再次读课文，思考我们刚才提出的问题，把不理解的记下来。 3、理清课文的思路，思考课文讲了哪两件童第周一定要争气的 的事。 三、初读课文，检查自学。 1．让学生按自然段读课文，要求：文要读通。 2．提问学生上述问题。提出未解决的全班讨论。 3．指导学生读准字音。 4、提示学生识记字形，区别同音字。 3/14 末字与未字区分开。未字上横稍短，末字上横长。试右边是式，没有撇。瞧是左右结构，左面是目，里面是两横。考下面不能多横。 区分震与振，两个字的读音相同， 也都有动的意思， 但用法不同。 振兴、振奋用振；震惊、震荡、地震用震。 在教学过程中可采用形近、同音字组词的方法，进行辅助练习。 例： 末（ ） 试（ ） 震（ ） 未（ ） 式（ ） 振（ ） 绩（ ） 愤（ ） 退（ ） 迹（ ） 奋（ ） 褪（ ） 四、理解词义： 1．让学生从文中找出不理解的词语，质疑。 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 2．引导学生查字典，联系上下文，理解词语。 1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文， 理解词语。 以愤字为例：愤在课文中组成的新词是发愤。这时，教师引导学生把愤字作为带点字，查字典，找出发愤一词在字典中的解释是：自己感觉不满足，努力地做。 接着，教师再让学生从文中找出带有发愤一词的句子。联系上下文读一读。 体会发愤一词在本课中是童第周在文化基础差，学习吃力，成绩落后的情况下，自己下决心努力学习。 （2）依照上述方法，理解耐心、钻研、再三等词语。 耐心字典中指心里不急躁，不厌烦。课文中指童第周不急躁，不厌烦，经过刻苦钻研，终于剥掉了青蛙卵的外膜获得了成功。 钻研指深入地进行研究，课文中指童第周不声不响地深入研究。 再三不止一次， 一次又一次，文中指童第周一次又一次地请求校长让他跟班试读。 5/14 五、指名读课文，要求把课文读得通顺、流畅。即：读通文。 六、作业：熟读课文，写词语。 第二课时 教学要求 1．引导学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。 2．在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上， 理解课文内容。 3．指导学生有感情地朗读课文。 4、根据课文内容，进行拓展练习，培养学生的语言表达能力和 创造思维能力。 教学重点 1．领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。 2．理解课文中两次提到一定要争气之间的联系。 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 教学难点 理解课文中两次提到一定要争气之间的联系。 教学过程 一、复习导入 说说课文