高二语文劝学教学案例.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【关键字】教学 四川省邻水县坛同中学高二语文《劝学》教学案例 【课案创意】着眼 “文 ”，从 “文字、文本、文辞、文化、文学 ”五个角度分类读出文言语 文味。 【个性课案】 一、文字 —— 认读准确，句读正确，读出抑扬顿挫，读出感觉大意。 ① 12 个文言重点实词：劝、已、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用（单音节 词置换双音节词） ； ② 5 个文言常用虚词：于、者、而、之、者（一词多义） ； ③ 6 个古字通假字：有 (又 )、暴 (曝) 、生 (性 ) 、楺（煣）、知（智）、乎（于）； ④几个易写错读错字： 砺 l ì，参 cān省 x íng ，跂 qì，臾 yú，跬 kuǐ，驽 nú，锲 qi è， 螯 áo 二、文本 —— 译读全文，萃读每段的比喻，感知文本内容。 1、（5 个）青青于蓝，冰寒于水，木楺以为轮，木受绳则直，金就砺则利 —— 改变自 己才能提高自己： “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ” 2 、（5 个）登高博见，登高招见者远，顺风呼闻者彰，假舆马致千里，假舟楫绝江河 —— 借助学习，弥补不足： “君子生非异也，善假于物也。 ” 3 、（10 个）积土成山，积水成渊，积跬步至千里，积小流成江海； （骐骥）驽马不舍， （朽木）金石可镂；蚓用心一，螯用心躁 —— 做到积累、坚持、专一，方有所成： “学不可 以已。 ” 三、文辞 —— 美读文句之音韵，体味铺排、对偶句式整饬的特点，掌握几个特殊的文 言句式。 1、对偶句（类比、对举句，使用一个分号） ； 2 、排比句（比兴句，两个分号） ； 3 、特殊句式：①判断句（ “……，…… 【也】。 ”）；②定语后置句（ “……之 ……”）； ③固定格式句（ “……无以 ……”） 四、文化 —— 拓读历史，思想碰撞，读出沉淀。 1、知人论世：荀子是先秦儒家的最后一位大师，也是儒家的集大成者，朴素的唯物 主义思想家。 有人曾评价， 是荀子和庄子瓜分了中国文化： 荀子在其两大弟子手上赢得了庙 堂中国 —— 韩非成了中华帝国的教父， 李斯成了秦帝国的宰相； 庄子赢得了江湖中国， 成为 中华文化尤其是中华艺术的宗师。 他反对迷信天命鬼神， 肯定自然规律是不以人意志为转移 的，并提出 “制天命而用之 ”的人定胜天的思想。 他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既 要靠 “法制 ”，又要重视教化兼用 “礼 ”治，强调 “行 ”对于 “知 ”的必要性和后天学习的重要性， 认为后天环境和教育可以改变人 “恶 ”的本性，所以要 “劝学 ”。 2 、相关文化链接 —— ①唐代书法家颜真卿 《劝学》： “三更灯火五更鸡， 正是男儿读书 时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”②孙权 “常读书 ”， “大有所益 ”劝吕蒙读书。吕蒙 就学，士别三日，即叫人刮目相待， “非复吴下阿蒙 ”。③《三字经》 ：苏老泉、二十七、始 发奋、读书籍。④古人勤学的典例：悬梁刺股（苏秦、孙敬） ，凿壁偷光（匡衡） ，囊萤映雪 （车胤、孙康），闻鸡起舞（祖逖） ，韦编三绝（孔子） ，临池学书（王羲之） 。⑤宋濂： “