初三期中历史试卷分析.pdfVIP

初三期中考试历史试卷分析 试卷内容总体分析：这次期中考试，历史试卷共100 分，考试时间60 分钟。根据学生答题情况 和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难 点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。这份 试卷考查了学生的双基和分析问题解决问题的能力。 二、具体分析: (一)选择题20 个，共占40 分，得分较高，平均分在34 分，考察的是基础知识，学生掌握不错，出 错较多的有3.8.10.12.题。 第1、2、考查学生对古代文明的认识，出错很少。第3 小题考查日本大化改新，失分率高，有的 学生把这次变法选为查理马特改革。第8 小题是考查学生对中古阿拉伯作品的认识,有个别学生选了 A,分不清希腊和阿拉伯的作品。第10 小题考查文艺复兴的文学成就,有个别学生没有掌握好.故选错. 第12 小题资助哥伦布远洋航行的国家是西班牙，失分较多。 补救措施.上课时对难点多讲解,多举例子,多做练习进行巩固,加强基础知识的掌握与记忆。 ( )材料解析题。 第21 题主要考查学生对于英国的历史基础知识，一般就两件知识，一是英国资产阶级革命，二是英 国工业革命，由于比较简单，并且复习时作为重点复习，因此出错很少，其本是没有失分。 第 22 题主要考查法国方面的历史知识点，第（1）小题是《人权宣言》的主要内容，比较简单，失 分较少，第（2）小题很简单，学生都会。第（3）小题应该是三个问号，有很多学生丢掉其中一个 问号，因此失掉2 分。 第23 题主要考查在资本主义的发展过程中，由于他们的压榨与无何止的掠夺，给世界带来了灾难， 也引起了被压迫人民的反抗。3 个问题都比较简单，并且复习时当重点内容复习，因此失分很少， 不过有个别学生把马克思，恩格斯的字写错。 第24 题主要考查19世纪六七十年代，资金主义制度在全世界范围内确立。失分较多的是第（2）问 很多同学回答不全面，导致失分。其实这一小题是单元达标测试题的原题，由于学生掌握不够扎实。 三、考试反映的问题及整改措施： 1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上； 2、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏； 3、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点； 措施： 1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。 2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。 4、加强应用题教学，同时提高学生的计算能力。 5、加强集体备课。 四、考后几点感想及值得坚持的做法 1．尊重赏识学生，鼓励激发学生 初三学生可塑性很强，我们还是应尊重学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学 上应多激励，少指责，不贬低学生的学习能力，学生回答问题时，不管正确与否，都应认真听取， 如果学生回答不了，要听他说说什么地方不懂，并耐心引导学生思考，如果学生回答有误，也应留 有余地做出评价。对于学习困难的学生，我们决不能鄙视他们，而是更要亲近他们，尊重他们的人 格。既要看到他们的不足，又要看到他们身上不甘落后、要求上进的“闪光点”，及时肯定和表扬， 会让学生感到自己能被承认，精神得到满足，心情愉快，学习自然感兴趣，学习的自觉性、刻苦程 度也会得以提高，学习成绩必然提高。使他们自觉自愿努力学好历史。学生的精力集中在学习上， 减少走弯路的机会。 2、加强对教材的研究，明确各部分内容的教学要求，并在教学中通过教师的设问或例题等方式 进行落实。在教材研究的过程中，要充分考虑学生的学习基础，从知识角度寻找到教学的起始点。 把华师版和人教版有机的结合起来。 3．注重课堂教学 教学的主阵地是课堂，如何提高课堂效率是每个教师都要认真思考的问题。生物学科要充分利 用好课堂的45 分钟，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量。 4 继续进行学法指导。怎样帮助学生尽快地掌握有效的学习方法，教师的指导是很重要的。如指 导学生制订学习计划；指导学生预习教材；教会学生列举内容提要；启发学生的思维，利用教材中 设置的讨论指导学生读书思考；做习题时指导学生审题，挖掘题目中隐藏的信息等都是培养学生学 习方法的有效途径。学生就会获得真正意义的学习主动权，自觉地而不是盲目的去学习。 5、规范训练。在今后的教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳 扎稳打，狠抓知识和能力双落实；