积累与运用六教案.docVIP

积累与运用六教案 　　积累与运用六教案1一、温故知新 　　1．读三句话，体会当中省略号的作用。 　　2．同桌交流。 　　3．小组讨论：你知道省略号还有哪些作用吗？请举出例子。 　　4．全班交流。 　　5．教师总结。 　　二、语海拾贝 　　1．读两组对联，说说你发现了什么。 　　2．与同桌一起探讨如何断句。 　　3．采用自读、对读等方式充分朗读对联。 　　4．全班交流搜集到的其他趣味对联。 　　三、互动平台 　　1．读对话，说说你知道了什么。 　　2．概括理解文章内容的方法。 　　3．交流在《韦德的心愿》中应抓哪部分来深入理解文章内容。 　　4．以其他课文为例，谈对此方法的理解。 　　四、综合性学习 　　1．读题，思考本次综合性学习的要求有哪些。 　　2．审题。 　　3．小组设计活动方案。 　　4．开展活动。 　　5．班上针对活动进行总结、交流。 　　6．评议最佳活动小组。 　　五、习作百花园 　　1．复习导入。 　　以前，我们早就学习了书信这种应用文，有谁能说说书信的格式是怎样的呢？写书信时，我们应注意哪些方面的问题呢？ 　　2．阅读要求，审题。 　　3．拓展思路。 　　4．学生习作，教师巡视。 　　5．选择几篇优秀习作讲评，学生修改自己的习作。 　　6．誊写。 　　六、自主阅读园地 　　1．自由读诗歌，说说你读懂了些什么。 　　2．小组交流，从诗歌中感悟到些什么。 　　3．同桌练读，体会诗中情感。 　　4．表演朗读。 　　积累与运用六教案2本文是由语文教案工作室上传的：积累与运用（六）。 　　教学目标 　　1碧寤嵩诓煌的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。 　　2被累名人名言，体会其含义，丰富语言。 　　3碧寤“象征”的表现手法，学会运用“象征”手法写一篇习作。 　　4崩钟谟肴私涣鳎说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。 　　5蹦芫咛濉⑸动、清楚地写一件最能表现自己能干的事。 　　教学准备 　　教师：小黑板。 　　学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的心里话。 　　课时时间 　　3~4课时。 　　教学过程 　　一、温故知新 　　1毙『诎宄鍪救个句子，让学生自读，画出表示慢慢行走的词语。（徜佯、漫步、流连） 　　2毖生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。 　　3蓖ü理解，你发现了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？ 　　（避免表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人） 　　4毙幔涸谛醋魇保在不同的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使文章语言丰富生动，让你的文章增色不少。 　　二、语海拾贝 　　1毖生自读名言。 　　2比班交流，教师范读，直到读准字音。 　　3贝诱庑┟言中，你知道了些什么？还有哪些不理解？与同桌说说。 　　4比班交流，生生、师生互动解惑。 　　5毖生背诵名言。 　　三、互动平台 　　1庇米约合不兜姆绞蕉炼曰埃可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。 　　2笔ι对读。 　　3彼邓的愦又卸炼了什么？ 　　（1）什么叫象征？（用具体的事物表现某种特殊的意义） 　　（2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上，既具体明白，又引人深思，更让人回味） 　　（3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(《胡杨赞》) 　　（4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？ 　　4弊饕担菏宰庞孟笳鞯氖址ㄐ匆黄习作。 　　四、口语交际 　　（一）激趣导入。 　　同学们，在我们与他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦……不知道你们有没有过这种体验，当内心烦恼痛苦时，特别想与人聊聊；当遇到愉快高兴的事时，也愿与人分享与交流。今天，就让我们敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，让大家与你一起分享快乐、共渡难关。 　　（二）营造氛围，诉说心里话。 　　1比醚生拿出课前做好的写了自己心里话的心形纸板。小组内交流，然后把它贴在教室的任何地方。 　　2蹦阕急付运说自己的心里话，你觉得在说的时候应该注意些什么？（态度诚恳、语气平和、表达清楚有序） 　　那么听的同学又应该做到些什么呢？（认真倾听，并作出恰当的反应） 　　3敝该说一说。 　　4笔ι点评。 　　5毖生自由向自己的好朋友说说自己的心里话。教师巡视，相机点评。 　　（三）教师小结。 　　在生活中，难免会有许多难过的、委屈的，或者开心的经历。同学们，当我们有心事的时候，一定要敞开心扉，向你最信任的人尽情地倾诉，那样，你一定会觉得心情畅快。 　　五、习作百花园 　　（一）激发兴趣，交流体验。 　　同学们，你们都有自己能干的一方面，能介绍给大家听听吗？让大家一起来夸夸你的能干。（分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有理，说得具体。） 　　（二）