不进位加法和不退位减法教案.pdfVIP

不进位加法和不退位减法 教学内容： 教科书第 72～73 页的教学内容。 教学目标 ： 1、理解并掌握 20 以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。 3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。 4 、计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极 情感。 教具、学具准备 ： 教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。 学生准备小棒等。 教学过程 ： 一、复习引入 1、数数。 2 、师：小朋友，请你算一算。（课件出示） 抽生口答 3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 师：同学们真棒！下面再来看一道题。（课件出示： 13） 师：在 13 这个数里面， 3 在什么位上？ 生：3 在个位上。 师：个位上的 3 表示什么？ 生：表示 3 个一 师： 那 1 在什么位上？ 生： 1 在十位上位。 师：十位上的 1 表示什么？ 生：表示 1 个十。 3 、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识—— “不进位加法和不退位减法 ” （板 书课题）齐读课题。 二、探索新知 （一）、教学例 1 师：小红到商店里去买铅笔，她先买了 13 枝铅笔，又买了 2 只铅笔。小红一共有多少枝 铅笔？（课件演示买铅笔图） 师：你能列出算式吗？ 生： 13+2= （板书：13+2= ） 1、摆小棒 师：那 13+2等于多少呢？我们用小棒代替铅笔摆一摆。 请同学们先拿出 13 根小棒摆在桌 子上，再摆 2 根小棒，合起来是多少根呢？ (15 根) 师：（课件演示摆小棒）我先摆 13 根小棒，再摆 2 根小棒。老师想知道是把 2 根小棒加在 3 根小棒里呢，还是加在一捆里？ 生：加在 3 根小棒里。 师：为什么要把 2 根小棒加在 3 根小棒里呢？ 师引生： 3 根小棒表示—— 3 个一， 2 根小棒表示—— 2 个一。合起来就是—— 5 个一。 再加上一捆小棒，一共就是 15。 2、计数器 师：除了摆小棒，我们还可以用 计数器算 13+2。谁会拨算珠？（抽生上台） 先拨 13， 再加 2 。 这 2 颗算珠是加在个位上还是十位上？ 1 生：个位 为什么要加在个位上？ 生： 2 表示 2 个一。（生拨珠） 13+2=15 师：让我们一起来看刚才小朋友拨算珠的过程。（课件演示拨算珠） 先拨 13， 还要加 2 颗算珠。这 2 颗算珠该加在哪位上呢？ 生：个位 为什么要加在个位上？ 生： 2 表示 2 个一。 师：就是个位对齐个位加。 现在个位上是—— 5，十位上是—— 1，合起来就是—— 15。 不管是摆小棒还是拨算珠，都要个位对齐个位加。（板书） 3 、 口算 师：如果不用小棒和计数器，你还有什么方法算 13+2= ？呢。 生：我们是从 13 起接着数 2 个数： 14，15。 （板书：接着数） 生： 3+2=5，10+5=15 4 、 练习 （课件