原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
最新资料推荐
10 以内数的连加连减 (2)
10 以内数的连加连减 教学设想：
连加连减是在教学 10 以内加、 减的基础上， 使学生进一步认
识加、 减法的意义， 进一步熟练加、 减法的口算， 学习解决稍复
杂一些的实际问题， 并渗透加减两步计算的运算顺序， 为后面学习
20 以内的进位加和退位减做好准备。
教学目 标：
1 、 鼓励在具体、 鲜明的情景中让学生自主探索， 合作交流
的过程， 初步理解连加连减的含义， 掌握连加连减的运算顺序， 并
能正确计算， 培养口头表达能力。
2 、 能按照图的有序排列， 找出规律， 发展初步的探索意识
和体验学习的乐趣。
教学重点：
理解连加、 连减的意义及运算顺序 教学难点：
对连加、 连减的意义的初步理解 教学过程 ：
一、 复习导入． 师: 非常高兴能与孩子们共同学习 ! 孩子们的
口算能力是不是很棒呀 ?( 是) 非常有自信 ! 那老师就来考考你们。
算式接龙 全班学生开火车口算． 师：
孩子们的口算能力真棒！ 真是个口算小能手！ 仔细观察这两道
算式有什么相同点和不同点？ 汇报：
上面一道题都是加了又加， 下面一道题都是减了又减； 两道口
1 / 6
算题都是用前面算得的得数接着加或者减。
今天我们就运用这样的知识来学习新的本领！ 好吗？ 二、 创
设情境， 初步体会 （一） 教学连加：
师：
一、 谈话激趣， 引入新课 上节课我们帮助小猴子分桃子 ,
请同学们观察情景图 , 这幅图又讲了一个有关猴子的什么故事呢 ?你
在图中找到了哪些信息 ? 生: 有一些同学 生: 有 4 个同学在聚餐，
有 3 个同学在看小猴跳水， 远处又跑来 2 个同学， 河边一共有几个
同学？ （板书） 生：
有小猴子 生、 树上原来有 5 只猴子， 跳进水里 1 只， 又
有 2 只猴子向水里跳， 树上还剩几只猴子？ 师: 谁能像她这样把
这些同学的信息问题在表达一下呢 ? 师 : 这么多的同学， 有几部分组
成呢？ 他们分别在干什么？（ 野餐、 看跳水的、 跑过来的） 分
布操作：
1 、 四个同学在野餐， 三个同学在小猴跳水 师：
看
文档评论（0）