学科通用—B7家校交流与合作-工具介绍+活动描述【2.0微能力认证获奖作品】.docVIP

利用微信建立和谐的家校互动关系 教师是教学过程的实施者，但不是唯一，家长在孩子的教育中同样扮演着重要角色。孩子良好教育的顺利实施要靠学校、家庭、社会三方面共同努力。如果离开了家庭教育的配合，孩子的教育是注定无法获得成功的。家校沟通方式很多，如开家长、家长到校，电话家访等等。作为班主任老师，要管理四五十名的学生，其时间、精力都有限，很难做到实时与几十名家长保持经常性的沟通，家长们也难以及时了解到子女在校教育的情况，双方常处在一种信息严重不对等的矛盾境地。随着计算机技术的发展和网络的普及，校园网站、家长QQ群、班级微博和微信等新型的家校沟通方式逐一粉墨登场。加上移动智能终端的普及，班级微信这个“微”时代的新兴产物越来越受到家长的青睐，是家校沟通的重要纽带之一。本学期，我主要利用微信家长群成功做好了家校沟通，现就使用方面做一些分享。 开学初，我在班上发出建立微信群的通知，很快得到了众多家长的回应。不到两周，几乎全部家长都参与进来。我首先建立了2类家长群：分别是班级群、教育分享群。然后，发布群公告，制定群规。 班级群： 班级群主要内容就是学生在校日常学习、生活情况的一些沟通，班级信息发布、每日作业发布等一些功能。用户是每个班的家长。 让家长知晓，除了规定时间外，班主任是不会回答问题的。如果没有解释清楚，后面会产生误会。 另外，班主任还会在群通知中说明：“所有入群家长需要统一格式修改群内名称，不允许在群中发布广告、拉票及与学生在校生活无关任何的聊天信息”。 由于与孩子日常学习关联性比较强，班级群是每天交流、互动最多的一个群。 教育分享群： 这个群容纳了3个幼小衔接班的所有家长以及孩子的爷爷奶奶等。为了凸显教学特色，在分享群里除了请一些专家老师介绍课程外，还鼓励孩子们进行“我爱阅读”的活动。 分享群内，老师们会对孩子们平时的阅读进行实况转播、发送一些现场图片。 建立这个2个群，更多的考虑的是想通过家长沟通对学校的关注，及时能提出意见，促进学校的发展和建设。 通过这样的措施，家长会更配合学校的工作，其他的家长也会更放心把孩子送去上学。 让家长形成一种习惯，在特定的时间，比如遇到某个难题和重点时，就想到打开家长群。这样给大家心理上产生一个定位，让家长形成一种习惯。 例如：“30天养成作业良好习惯监督群”，固定在每次晚上结束后，都在群里发送孩子完成作业的情况，将表现好的同学作业拍照上传或者分享一篇的孩子习惯养成的文章，时间长了以后家长在晚上会自动打开微信群查看孩子的作业情况。 形成了固定的活动模式和规则后，家长会对后面的内容产生一种期待。 微信给了我们一个很好的沟通工具，他可以帮培训机构和家长搭建了一个桥梁，让很多工作都透明化、具体化。 家校沟通的纽带——微信 网络社交工具现如今已经在人们生活中得到了普及，要想将其有效应用到小学生家校合作共育之中，学校方面首先一定要加强对网络社交工具的重视，积极鼓励支持教师借助网络社交工具来与家长进行沟通与合作，并且将其社交工具功能物尽其用。例如，我们学校利用微信这一网络社交工具和美篇功能来向家长宣传自己，同时结合家长需求来为其推送相关内容与信息，因为只有这样才能维持家长对于学校关注的积极性。 微信有很多的功能。1、聊天：支持发送语音短信、视频、图片（包括表情）和文字，是一种聊天软件，支持多人群聊。学校有什么消息可以及时传达给家长。2、添加好友：能够将学生家长都添加好友，进行及时沟通和联系。3、实时对讲机功能：用户可以通过语音聊天室和一群人语音对讲，但与在群里发语音不同的是，这个聊天室的消息几乎是实时的，并且不会留下任何记录，在手机屏幕关闭的情况下也仍可进行实时聊天。 美篇是一款能实现在微信朋友圈发布声图文并茂文章的工具，在美篇编辑图文时可以根据喜好选择系统提供的不同图文展示页面，在固定位置添加图片、文字或背景音乐，进行简单的编辑之后，便会生成一个声图文并茂的页面，供用户选择是否分享至朋友圈或其他社交平台。 微信和美篇作为现如今较为常用的宣传与推广方式，其便捷性明显更胜于网站与博客，也是网络社交工具最具价值的功能之一，学校不仅要开发微信和美篇，还需要将其真正利用起来，以此来与家长形成良好的合作与互动，这样才能真正让其成为学校与家长连接的桥梁。 家校沟通好帮手——微信群 一、目的：教学是三方都需要努力才会有收获的，平时老师在学校对学生进行教育，有部分教育的延续需要家长回家辅助完成，那么微信群就是沟通最好的渠道。 二、方法： 首先要建家校沟通群。 为了规范管理，群昵称一定是孩子的名字。 不发与学习交流无关的信息。 需要孩子记忆的教学内容适当发。 多表扬少批评，多建议少指责。 三、效果： 家长可以及时掌握孩子的学习动态，以便查漏补缺。 家长的理解使得教学更顺利进行，学生更容易学习。