学科通用—B7家校交流与合作-工具介绍+活动描述【2.0微能力认证获奖作品】.docVIP

微信使家校沟通更加方便 随着信息化时代的不断发展,教育信息化的深入改革,传统的家校合作已经不能满足日益突出的教育问题.利用微信平台开展家校合作可以改变传统家校合作的形式,提升双方参与家校合作的积极性,解决沟通难等问题,传统家校合作中的大部分问题得到了很好的解决， 微信的基本聊天功能，支持发送语音短信/视频/图片（包括表情）和文字，是一种聊天软件，支持多人群聊。微信可以利用网络平台进行短信群发，轻松实现家长与老师间的双向交流的系统平台。因其强大的功能使“微信”这个系统交流平台，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省费、省力，省心”地实时沟通、联系，微信群作为信息平台，拉近了家庭与学校之间的距离，有助于真正实现学校、家庭、学生之间的“无障碍”互动沟通。在我校艺术节排练时间我用微信创建了家长群，家长都可以在群里了解学生排练的时间、地点，发布作业、通知事项等。 教师通过微信，可实现及时将学生在校的情况与家长随时进行沟通，将孩子在学校时排练的情况、作业反馈等直接与家长沟通，使家长及时、快捷、全面了解孩子在学校的情况。家长也可以通过微信与教师进行互动、查询，将学生在家情况与教师沟通，或将教育中遇到的困惑随时向教师请教，这样为学生的健康成长、优良品行的形成，形成教育合力。 当学生演出时，我们老师在微信群里将学生演出的照片、视频上传，家长可以随时观看学生表演，还可以将这写照片保存下来。 建立微信群互通平台，改变的不仅是学校与家长、社会沟通的方式，更是一种从事务性告知到情感型互动交流的转化，体现出的是学校与家长平等的合作，建起合作教育的桥梁，为孩子健康快乐的成长，有效促进教育和谐发展。 微信平台构建并架起家校沟通的桥梁 众所周知，学校教育是一个复杂的庞大的工程，在这项工程中，家校沟通则是学生教育中的一个重要的组成部分。以前，传统的家校交流和沟通的主要是通过家校电话或短信交流沟通、家长到校来访沟通和教师家访沟通等三种形式，这些方法虽然高效实用，但是也存在了许多弊端，如家校利用电话或短信形式进行交流沟通，长时间会花费许多费用，无形之中就加大了教师或者家长的教育成本，因此不太可取。另外家长到校来访和教师去学生家进行家访这两种形式，虽然高效，但是在很大的程度上又耗费了教师或者家长的工作的时间，同时给学生也给教师自己带来了很多的不方便，因此许多教师和家长因为教学任务重或者工作时间紧，所以都很少抽出更多时间进行这项交流活动。因而，由于传统家校交流方式的局限，使得很多学校家校沟通交流都是流于形式，不能真正起到它的作用。 现在随着信息技术的发展和智能手机及其软件的普及运用，采用微信构建家校交流沟通平台，已经真正的走进了我们学校以及班级的管理之中，现就采用微信平台构建家校交流沟通这方面谈一谈自己的点滴做法。首先通过召开家长会，做好家长的动员和指导工作，让家长真正了解这种方式对于教育孩子的重要作用。家长明白和接受了，在以后的具体实施中，家长就会配合和重视这项工作；其次就是对家长进行培训，指导家长学会运用智能手机下载微信软件，并指导他们做好软件安装和微信账号的注册工作；接着班主任建立一个微信群。如我现在担任的财小四（2）班，建群后并命名“2017财小四（2）班家长群”，然后家长和班级的科任教师便可以通过班主任的邀请进入家长微信群，这样一个家长微信群就建立了。 为了使得微信群能够在家校活动中更加的及时和高效，班主任还要给家长提出具体注意的事项，如希望家长能经常打开微信，这样家长就能及时的看到班主任在微信群中发布的通知或者信息，另外还应指导让家长们如何来维护好这个交流的平台，如不要在平台上传播非法的言论信息或者发布不明的带有病毒软件的文件或链接等。 以我班为例，该班原有学生50人，现在这个家长群已经增加到了105名成员，有的是学生的父亲加入了群，也有的是母亲，还有的学生的父母和爷爷奶奶都加入了这个家长群。足见家长对于这种家校交流方式的积极支持和赞同。经过近一年的实践，这种家校交流的微信群，在班级管理过程中效果非常的明显，使家校的交流更加的直观、快捷和高效，同时与家长交流的范围也更加的宽广，如班主任或者任课教师可以把优秀学生取得的成绩、获奖的证书乃至一次优秀的作业通过文字或者图片的形式传到微信上，使得家长及时的了解孩子在校的学习情况，这种形式也是一种公开的表扬，对于其他的学生和家长也是一种鞭策和督促。另外，班主任和任课教师还可以给学生发布通知或者作业，还可以把学生在学校的生活或者学习的常景拍成照片发给学生家长（如：学生跑步、做操、课堂学习、防火灾演练），让家长可以时时看到自己孩子在学校的表现情况。 除此之外，班主任或者任课教师在微信平台中交流的方式又是多种多样、灵活可变的，如可以通过文字进行交流，也可以通过语音进行交流，有时还可以通