小学语文四年级教案——《登山》第一课时教学设计之一.docVIP

小学语文四年级教案——《登山》第一课时教学设计之一 小学语文四年级教案——《登山》第一课时教学设计之一 小学语文四年级教案——《登山》第一课时教学设计之一 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学语文四年级教案—— 《登山》第一课时教学设计 之一 一、教材分析： 本课是一篇讲读课文， 讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。 本课位于第五单元， 教学训练重点是抓住课文的主要内容， 但考虑到课文内容较多， 而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。 二、教学目标： 1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自 己的品质。 2、练习用归纳段意的方法抓住课文主要内容。 1/11 3、学会本课生字新词，会用闪烁锻炼造句。 4、有感情地朗读课文。 三、教学重点： 1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。 2、练习用归纳段意的方法抓住课文主要内容（第二课时） 四、教具使用： 自制课件、小黑板。 五、课时安排： 两课时。 六、教学程序： 第一课时 教学内容： --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 1、根据课文内容分段，归纳段落大意，为第二课时抓课文内容 做下铺垫。 2、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的 品质。 教学过程： （一）揭示课题： 目标：温故知新，导入课题。 1、出示绿色的办公室的图片 2、导语：十月革命前，列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，在极其 恶劣的条件下仍坚持革命工作。是什么力量使他克服困难，如此顽 强？[ 略停顿 ] 3、今天学习一篇同样背景的关于列宁的课文（板书课题： 17. 登山，齐读课题） 3/11 （二）检查预习： 目标：从多方面汇报预习情况， 教师可针对此教学过程做适当调 整。 步骤： 1、课前，同学们已经预习了课文，现在请打开书，快速浏览课 文，根据书上的语系标记，汇报你的预习情况。 1）分段； 2）两次经过那条危险的小路； 3）路很危险； 4）根据预习要求画出了含义深刻的句子。 [ 方案一 ] 画出了（出示小黑板） 这段话在课文中确实有很深的含义， 还有哪些同学也画出了这段 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 话，一起来读。 [ 方案二 ] 没有画出 预习要求中要求同学们画出含义深刻的句子，你画了吗？ （5）质疑问难 （注：以上几个小步骤均可打乱，对于同学没有汇报到的内容，老师可做适当点拨。随机板书：第一次、第二次） 。 2、小结：听了同学们的预习汇报，老师发现许多同学在课前就做到了一边读一边想， 提出了有价值的问题。 对于大家共同存疑的地方，可以边学边理解，也可随时提出。 3、过渡：预习汇报中，有几位同学曾经提到列宁两次经过了一条危险的小路，请同学们自读（ 2－18）自然段，从书中画出直接写小路险的句子。 （三）重点学习课文内容： 5/11 目标：第二段通过抓住重点词，体会小路的险，是第一目标；感受到列宁的害怕是第二目标；体会列宁的勇敢是第三目标。第三段，重在分析两次走过小路的不同，体会列宁话的深刻含义。步骤： 1、学习第二段 1）哪位同学能够读一读你从书中画出的句子。 （出示路宽。） 2）自己读一读，你从这句话中体会出什么？ 3）重点词下加点（容、峭壁、深渊） 。 4）结合课件，谈理解。 5）指导朗读。（个别 rarr; 齐读） 2、小结：刚才，我们从课文中直接描写小路的句子，体会出小 路的险。（板书：路险） 3、过渡：这是课文中直接描写小路险的句子，看看课文，你还 从哪些地方可以看出小路险呢？ --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 4、出示巴果茨基一段话。 1）抓住背贴、扭转、不去看、碎小、移动这几个重点词体会 路险。 2）自己体会读，感受路险。 （自己