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我的书包朋友大班教案 　　我的书包朋友大班教案1教学目标： 　　1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 　　2．发展幼儿的动手能力。 　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　教学准备： 　　课件 　　活动过程： 　　一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。 　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。 　　师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？ 　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。 　　师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。 　　二．动手实践，合作学习，解决问题。 　　1．观察书包内物品 　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。 　　师：小朋友你们书包里有什么？ 　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书… 　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？ 　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 　　2．幼儿动手尝试整理书包。 　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。 　　3．学习辨别，根据需要准备课本。 　　师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？ 　　幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。 　　三．循序渐进，巩固提高。 　　1．做一做，好朋友怎样进书包。 　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。 　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。 　　2．变一变，好朋友很快进书包。 　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。 　　3．查一查，好朋友是不是排好了对？ 　　师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？ 　　4．归纳总结，轻轻松松回家去。 　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。 　　活动反思： 　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。 　　不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。 　　我的书包朋友大班教案2活动目标： 　　1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。 　　2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。 　　活动准备： 　　多媒体课件、彩色笔、书包、幼儿用书。 　　活动过程： 　　一、故事欣赏：“书包生气了”。 　　1、（创设情景）在教室的一角放一个又脏又坏的书包。 　　师问：这是谁的书包呀？（都说不是自己的） 　　师说：我们来看看这个书包外观，你们说怎样？ 　　再看看书包的里面有什么东西？（玩具、糖果、书本） 　　你们想想：书包里面应该装什么？这个书包的小主人却把玩具、糖果装进书包里把书却弄皱了。 　　我们可以想象这个小书包的主人对它怎么样？（不好） 　　所以这个书包生气了，不想回到主人的身边了。你们说是不是呀？（是） 　　2、今天，老师这儿有一个故事，它的名字就叫“书包生气了”。想不想听？（想）老师把这个故事做成小电影，放给你们看。但是老师有个要求，要求幼儿：认真看，仔细听，看完之后老师要提问。 　　3、看完后，师问：冬冬有了新书包以后是怎么做的？为什么书包生气了？ 　　4、看了这个故事，你觉得你应该怎样对待你的书包？ 　　二、谈话活动：怎样爱惜物品。 　　在生活中，除了书包要爱惜外，还有很多物品需要我们爱惜。你们讨论一下：还有哪些物品应当爱惜，该怎样爱惜？（幼儿分组讨论，师巡视，参与） 　　三、辨析活动：爱惜物品的乖娃娃。 　　刚才小朋友说了很多，下面老师要看看你们会不会判断哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃。 　　1、请小朋友看书34页—35页，数一数有几幅图，每幅图旁边有什么？ 　　2、你们看看哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃，就在圆圈里送给他一朵花。（师巡视） 　　3、幼儿做完后，师显示课件图。 　　逐一出示每幅图问幼儿：你们送给他红花了吗？（如果送了，说出为什么要送？如果没送，也要说说为什么？） 　　四、操作活动：整理书包。 　　1、通过