智慧生成思政课堂增值之诉求1.pdfVIP

智慧生成：思政课堂增值之诉求 堂好课的精华应该集中体现在该课的教学价值之上，而教学价值的高低又集中体现在这堂课“三维 目标”的达成度上，态度、情感、价值观的达成度是实现课堂增值的重要指标。思想政治课既是赋 予学生各领域生活知识的载体，更是形成学生智慧、根植价值观念、转化实际行动、 提升社会能力 的学科教育场。 要打造智慧课堂，实现思想政治课课堂增值，还必须注意以下两个方面： 第一，课堂教学效益的提高， 应取决于课堂投入与教学产出的比例关系。 如果课上撒开弥天大 网，大容量地堆积问题、拼凑情境，可谓形式搞得轰轰烈烈。然而，无论是这些问题的抛出，还是 诸多情境的创设，其效果只能是粗放型的，必然带来高耗低效的不良结果，不利于学生生成知识、 情感和心灵智慧，达不到教学价值增值的效果。 第二，课堂教学效益的提高， 应立足于理论知识与实践能力的双轮驱动。 思想政治课最讲究理 论联系实际原则，强调所学知识运用于社会实践，价值理念付诸实际行为，书本知识能力化， 课内 知识课外化。 这样方