4新小数的初步认识0.pdfVIP

最新资料推荐 4 新小数的初步认识 0 《小数的初步认识》 教学目标： 1 、能识别小数，会读写小数。 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的 实际含义。 2 、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小 数表示。 3 、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、 热爱数学的情感。 教学重点： 小数的读、 写、小数的含义及知道十分之几可以用一位小数表示， 百分之几可以用两位小数表示。 教学难点： 理解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表 示。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1 出示课件： 小明去超市挑了几样物品。 我们来看下价格牌上的数，和我们以前学过的数有什么不同？ （以前学过的数中间都没有小圆点， 标价牌上的数的中间都有一个小 圆点。 1 / 7 ） 教师指出： 数的中间有一个小圆点，这样的数叫做小数。 今天我们要学习小数的初步认识（教师板书： 小数的初步认识） 你知道小圆点的名字吗？小数点的身体圆圆的， 喜欢藏在数字的右下角。 2 、在生活中你在哪里见过小数？是的，我们的自动铅笔，测视 力的视力表、大瓶装的饮料上，小数与我们有着密切的联系。 二、自主合作，探究新知 （一）小数的读、写。 1 、小数你们会读吗？谁来读第一个小数？他读的正确吗？怎么 读的？ 小数点左边部分的数与以前的读法一样，小数点右边要按照 顺序一个一个地读出每个数字，就像报电话号码一样。 会读了吗？下面几个数自己轻轻的读一读。 （第二个、第三个抽读 2 、3 个，第四、五个男、女生读，第六 个指名读、一起读） 2 、我们已经会读小数了，那你会写小数吗？怎 么读就怎么写，请你在草稿本上写一写。 （学生独立写，集体检查）全对的同学对老师微笑下。 （二）认识以元为单位小数的实际含义。 1 、我们已经会读、写小数了，这些用元作单位的小数，它表示 多少钱呢？ 出示课件： 几元几角几分 师小结： 生活中我们一般不说 31 元 9 角 0 分，直接说成 31 元 9 角， 这个说成 8 角 5 分，明白吗？ 2 、用小数表示多少元的时候，每一 最新资料推荐 部分表示什么意思？（课件出示） 小数点左边表示什么，小数点右 边第一位表示什么？第二位呢？ 听明白了吗？跟同桌说一遍。 3 、考考你们（课件出示）这些小数表示多少钱？ 反过来告诉你 几元几角几分，你能用小数表示是几元吗？ （课件出示以元为单位 的小数）你能说说这些小数分别表示几元几角几分？如果告诉你几元 几角几分，你能说出以元为单位的小数吗？ （当出现 2.50 时，提下： 用小数表示多少元时，一般写到小数点右边第二位，表示到分， 没有分写 0 占位；当出现 7.03 问： 你是怎么想的？ 提示小数点右边第一位表示？没有角所以写 0 占位。 ） （三）教学例 1 。 1 、我们已经会用小数表示物品的价格，知道它所表示的含义， 其实也能用小数来表示物体的长度。 这是一把米尺。 教师（出示课件）提问： 把 1 米平均分成 10 份， ( 课件出示大括号 ) 每一份是多少