植物的身体》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

    《植物的 体》教学设计  《植物的 体》教学设计            【教材分析】  【教材分析】  我所执教的 《植物的身体》是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第 我所执教的 《植物的身体》是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第 三单元 《植物的生活》中的第一课，这个单元是由 《植物的身体》、《植物的根》、 三单元 《植物的生活》中的第一课，这个单元是由 《植物的身体》、《植物的根》、 《植物的叶》（一）、《植物的叶》（二）、《植物的茎》五课组成，主要研究植物各 《植物的叶》（一）、《植物的叶》（二）、《植物的茎》五课组成，主要研究植物各 种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。在教学本课时引导学生运用已 种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。在教学本课时引导学生运用已 有的知识和经验认识植物世界，观察植物指认植物身体的六大组成部分，懂得观 有的知识和经验认识植物世界，观察植物指认植物身体的六大组成部分，懂得观 察植物的方法，做好并养成记观察笔记的好习惯，认识到植物世界的多样性，培 察植物的方法，做好并养成记观察笔记的好习惯，认识到植物世界的多样性，培 养学生热爱植物、热爱大自然、热爱生活好品质。  养学生热爱植物、热爱大自然、热爱生活好品质。  【教学目标】  【教学目标】  1 1、 过程与方法：运用已有的知识和经验植物世界；通过查资料等方式广泛了解 、 过程与方法：运用已有的知识和经验植物世界；通过查资料等方式广泛了解 植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分的观 植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分的观 察方法。  察方法。  2 2、 情感态度价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好 、 情感态度价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好 地完成认知。  地完成认知。  3 3、 科学知识：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。  、 科学知识：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。  【教学重点、难点】  【教学重点、难点】  重点：通过观察、小组探究交流活动，使学生明白植物是由根、茎、叶、花、果 重点：通过观察、小组探究交流活动，使学生明白植物是由根、茎、叶、花、果 实、种子六个部分组成的。  实、种子六个部分组成的。  难点：理解不是所有的植物都有这六部分，从而认识其他不同种类的植物。  难点：理解不是所有的植物都有这六部分，从而认识其他不同种类的植物。  【教学过程】  【教学过程】  一、 导入新课  一、 导入新课  1 1、师：同学们谁的家里养花呀，都养了哪些花？  、师：同学们谁的家里养花呀，都养了哪些花？  2 2、师：如果我换成另外一种问法：同学们谁的家里养植物呀，都养了哪些植物？ 、师：如果我换成另外一种问法：同学们谁的家里养植物呀，都养了哪些植物？ 你们还会回答吗？这两种问法有什么不同吗？  你们还会回答吗？这两种问法有什么不同吗？  3 3、师：通过刚才的提问，同学们知道了花是植物的一部分，那么植物都是由哪 、师：通过刚才的提问，同学们知道了花是植物的一部分，那么植物都是由哪 些部分组成呢？今天我们就一起来研究一下，出示课题：植物的身体  些部分组成呢？今天我们就一起来研究一下，出示课题：植物的身体  二、 探究学习  二、 探究学习          （一）激发兴趣、引起探究  （一）激发兴趣、引起探究  1 30 1、师：同学们，自然界的植物种类有 30 万种以上，有的植物我们比较常见，能 、师：同学们，自然界的植物种类有 万种以上，有的植