部编版四年级下册语文教学计划及教学进度安排（统编版人教版）.pdfVIP

部编版统编人教语文四年级下册 教 学 计 划 我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ - 1- 部编版四年级下册语文教学工作计划及教学进度 一、班级情况分析 我班共有学生53人，其中男生26人，女生27人，男生基本大胆粗犷，女 生斯文细心。学生学习态度不是很好，他们字迹有些潦草，上课时不善于倾听别 人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩不够理想。 现在语文成绩达到优秀的有7人，还是有进步的。大部分学生经过近四年的学习， 在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转， 并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差， 学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础 上，继续多关注后进生的学习。 二、本册教材简析 （一）教材的基本结构 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编 排。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：乡村生活、科技成 就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要 内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。 全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导 语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专 题，并提示学习要求和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～ 3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有 “资料袋”或 “阅读链接”。 -2 - 语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目： “交流平台” “词句段 运用”“日积月累”。另有 “快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向 学生推荐的书是苏联作家米．伊林的 《十万个为什么》，也推荐了 中国的 《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单 元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共 安排了4次。 要求认识250个字，会写250个字。累计认识2400个字，会写1800个字。要求 认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写 的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。 生字表 （一）是要求认识的字；生字表 （二）是要求会写的字，以供复习、检测 之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语 都以课为单位安排在了课文的最后。 考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在 学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在 教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字， 扩大识字量并养成独立识字的习惯。 （二）教材的主要特点 1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。 2.加强整合，围绕专题组织教材。 3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 三、本册教学目标 -3- 1、认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔 临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文 的 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。阅读中外 《十万个为什 么》。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主 要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会作简 单的自我介绍。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问