塑造自我形象成为学生学习楷模..docVIP

塑造自我形象成为学生学习楷模. 塑造自我形象成为学生学习楷模. PAGE / NUMPAGES 塑造自我形象成为学生学习楷模. 塑造自我形象成为学生学习楷模 师德师风建设是关系到教育工作成败的大事 ,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍 ,是提高教育教学质量的关键。我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕 “以师德促师风、以师风带作风 ”,抓出了成效。现将我校师德师风建设工作总结如下 : 一、以制度建设为把手 ,努力构建师德教育新机制。师德是教师职业道德的灵 魂 ,是教育艺术的基础和前提。我校要求每一位教师时刻做好表率 ,在学生面前树立“严师慈母 ”的形象 ,在家长面前树立 “最可信赖的人 ”形象 ,在社会上树立 “最文明群体 形象 ”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上 ,我们制定了《马埠小学师德师风建设实施方案》 ,该方案对教师从正面提出了要求 ,又从反面划出了禁区。我们还采取多种形式 ,主动出击 ,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查 ,随机调查。 二、以领导班子建设为核心 ,努力开创以德治校新路子。为了抓出实效 ,我校成立了师德师风活动领导小组 ,校长负责。全体教师参与 ,以德治校。学校领导班子成 员 ,坚持 “领导就是榜样 ”、“领导就是旗帜 ”的这一观念 ,事事处处给教职工做榜样 ,保持良好的干群关系 ,发挥实干的工作作风。学校的每一项工作都努力使每位教职工 明确意义、要求、方法、步骤、结果。使教师工作按部就班 ,又使学校工作井然有序。学校领导及时了解群众的疾苦 ,及时为群众排忧解难 ,激发了教师极大的工作热情。 三、抓环境 ,促校风建设 ,创设良好的德育工作氛围。教育的实践证明 ,校风建设 应从校园环境的美化、绿化抓起。优化校园环境、培育校园精神 ,强化校园制度 ,塑造学生灵魂 ,提升教师素质 ,构建师德师风建设工程 ,努力创造教师新形象 ,打造师德师 风健康向上的立体环境。在校风建设中 ,良好的校风塑造学生 ,学校活泼紧张的生活 作风 ,有条不紊的教学秩序 ,整洁优美的校园环境 ,民主平等的师生关系和强烈的求知 创新的读书风气 ,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感 ,自豪感 ,已经形成不可 抗拒的正义的力量。 良好的校风不仅塑造学生 ,也不断提升教师。在校风建设过程中 ,我们重视对学生良好的学习习惯 ,生活准则 ,行为规范的培养。依靠老师来影响。 “善为师者 ,既美其道 ,又慎其行 ”,就是要以老师的理论和知识 ,来感染学生。 四、抓系列活动 ,形成浓厚的德育环境。我校围绕师德师风建设 ,查摆问题 ,制定整改措施 ,针对我校教工队伍 ,师德建设的现状 ,适时提出了 “正己、敬业、爱生、奉献 ”的师德教育要求。 ,精心设计各项活动。 1、组织以 “爱学校、爱事业、爱学生 ”为内容的教育活动。 2、开设榜样示范专栏。每学期评选师德先进教师 ,进行表彰奖励 ,在学生中组织 评选出学习成绩突出的三好学生 ,通过榜样示范专栏 ,影响和教育广大师生。坚持以正面教育为主 ,让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己 ,让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。 3、建立教师师德考核激励机制。每学期对教师师德工作进行考核 ,对教师师德表现进行评价 ,优者公开表扬奖励。 4、社会监督机制。通过问卷调查 ,广大家长对我校的师德师风表现较为满意 ,社会反映较好 ,对学校不信任的少了 ,对教师有成见的少了 ,关心学校 ,爱护教师 ,支持学校工作的多了 ,学校工作顺利、正常。 总之 ,教师一定注意自我形象的塑造 ,成为学生学习的楷模。我们教师捧着一颗心来 ,不带半根草去。继续加强师德师风建设 ,彻底纠正行业不正之风 ,全面提高我校教师的整体素质 ,努力创造马埠小学美好的明天。