2022年《电路出故障了》教学设计.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 教育科学出版社《科学》第一单元第 4 课 《电路出故障了》教学设计 执教者：滨城区梁才街道办事处第七小学 卢建学 教材分析 在人们日常生活中， 面临着许多需要解决的问题， 在学生已经掌握了简单电路的 基础上，有的问题的解决可能意味着创造出一些新的事物， 但重要的是要掌握一些解 决问题的基本思维方式， 这一课中，一是分析造成电路故障的原因有哪些？二是学做 电路检测器，并经历一个检测和完善电路的过程，强调的是问题的解决技能。 学情分析 学生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简单电路， 能画出简单的电路图。 但在 电路组装过程中，有时小灯泡没有亮，学生感到诧异，本节课，我们将抓住这一教育 契机，引导学生经历发现问题、 分析问题和解决问题的一系列实践活动， 发展学生解 决问题的能力。 教学目标 1、科学概念：由电池、电线、灯泡组成的电流动的回路叫电路；电路有时会出 故障，我们可以用替换法、检查法或做一个电路检测器来检查电路出故障的原因。 2、过程与方法：经历对一个故障电路进行有根据地猜测，根据实际情况选择合 适的检测方法，经历用电路检测器检测电路出故障的活动过程。 3、情感态度与价值观：在活动过程中，培养学生注重事实，尊重他人意见，敢 于提出不同见解， 乐于合作与交流的精神和在用电路检测器检测电路的兴趣， 进一步 激发探究电的欲望。 重点和难点 重点：鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，培养有根据地分析问题的能力。 经历用电路检测器检查故障的过程，培养学生动手解决问题的能力。 难点：指导学生用电路检测器正确、科学地检测电池、电池盒、灯座与灯泡等元 件。 教学思路 从复习简单电路的知识入手， 教师出示两组简单电路元件 （其中有一电路元件坏 了）， 请两名同学上台连接电路，点亮小灯泡，一位同学的小灯泡顺利点亮，教师引 导学生了解小灯泡为什么会发光， 另一位同学的电路连接中小灯泡不亮， 引导学生分 析电路故障可能出在哪里？如何验证自己的猜测， 进而使小灯泡亮起来， 进而引导学 生利用所学的知识， 做个电路检测器， 然后分组实验操作 （先讲解电路检测器的制作 方法，和使用方法， 再用电路检测器检测， 排除“电路”中的故障，使小灯泡亮起来）， 最后，进行安全教育，并引导学生发散思维，探索更多的解决问题的方法，鼓励学生 进行课外实践探索。 教学准备 学习资料 精品 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料