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《白杨》教学设计范文（精选 3 篇） 《白杨》教学设计范文 1 【学习目标】 １、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 ２、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。 ３、认识本课６个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 【课前准备】 １、搜集有关白杨的图文资料。 ２、搜集有关新疆自然、 经济、文化等方面的图文资料。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、课前谈话，引入课文 １、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》 。 板书课题： 白杨 ２、看插图，认识白杨树。 二、自由读文，整体感知 １、借助字典学会本课生字、新词。 ２、通读课文： ⑴ 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。 ⑵ 把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。 ３、检查自学情况： 指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 注意： 读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 字音易错的：清晰。 字形易错的：新疆。 “疆”字不要丢“土” ，与“僵”区 别。 三、默读课文，初步感知 １、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？ 荒凉、寸草不生、贫瘠 ２、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。 理解： 不要求非常深入