年泉州市市质检思品质量分析报告(修订).pptxVIP

思想品德学科 质量分析报告;一、试卷分析;1、试卷结构——卷面情况;选择题;选择题;三大模块;二、全市考试成绩数据分析; 项目 县市区;市区八所学校成绩质量分析;3、考点、能力及数据分析——选择题;题型;题型;4、考点、能力及数据分析——非选择题;题号;三、考生答题情况分析 ;2、失分率高的题目及原因分析 ;3、失分率较高的题目具体分析——选择题 ;15. 两只小羊相向过一条独木桥，当他们到桥中间时，互不相让，最后都掉到河里去了。这则故事启示我们（ ） A.要友??顺从，不要斤斤计较 B.凡事要坚持到底，绝不让步 C.要平等待人，不能凌弱欺生 D.要学会理解沟通，化解矛盾;21. 小岩在某社区看到一则标语：“把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”，这一标语指的是（ ） A.我们的最高理想 B.现阶段我国各族人民的共同理想 C.建党一百年的奋斗目标 D.中国特色社会主义的总任务;【失分原因分析】：得分率为0.78。部分学生对于我国的科技国情、“一个中心两个基本点”各自的地位，背诵不准确，导致错选B或D；部分学生未能理解题意，选择C选项中的“教育竞争”这一无关选项。;【失分原因分析】：得分率0.80。本题考查学生对于名言 的理解（中考越来越重视通过名言警句渗透中华优秀传统文化），本题的四个选项都在一定程度上体现了“艰苦奋斗”这一知识点，很明显，不能从这一角度进行区分。材料中的名言与②③两项都体现了“节约、节俭”这一传统美德，应从这一角度进行区分。;4、非选择题失分原因分析 ; 第27题：本题满分10分，平均得分6.22分。试题以物理学家霍金去世，三位学生的微信对话内容为素材，从三个角度设计，考查 “情绪的类型”，“造成挫折的原因”、“提升生命的价值”等考点。学生答题存在问题如下： 第（1）小题2分基本得1分，哀的情绪大部分都能得分，错别字衰不得分;后面这句小泉提到霍金遭遇挫折的原因，这句话有歧义，有的同学直接照抄材料没有概括不得分，有的同学把它理解为为什么要提到霍金，比如答成霍金自身的那种坚强的意志，这样没有给分。 第（2）题，考察坚强意志的作用和意义，得分不高。一，审题不清，答非所问，回答自强的意义，或者如何自强，或挫折的影响，或如何战胜困难和挫折，或怎样磨砺坚强的意志;二，用自己的话写成战胜困难等酌情给分。三，答题不分点，字迹潦草不清。 第（3）题，考察如何实现生命的价值。得分不高，一，回答意义如生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献不得分。二，要点不全不得分。三，回答如何珍爱生命。四，意思重复得一半分数，比如虽然答了很多，但意思基本都是为社会做贡献等。五，放空白。教学建议，一加强审题训练，二加强背诵，注意圈出关键词，区分理解，三注意答题规范，分点作答，四，字迹要工整清晰，不要有错别字，五鼓励学生作答，不要放空。; 第28题：本题满分10分，平均得分7.53分。试题以党的十九大报告中关于建设教育强国的相关表述和一个涉及教育权侵权的具体案例为素材，从四个角度设计，考查的知识点涉及“教育的作用”、“作为学生的责任”、“维护受教育权的法律依据”、“受教育权的维权途径”等考点。考生答题存在的一些问题： 第（1）题，得分率较高。部分学生没有背诵，用自己的话谈，缺乏学科术语，口语话严重；概括不全。部分学生回答“教育对个人成长具有至关重要的作用”没有具体指出是什么作用，不得分。 第（2）题，本题是开放性试题，要求回答出作为学生，两个方面的责任。学生审题不清，本题限定的角色是学生，很多学生回答——孝敬父母（这是作为子女的责任），肩负起中华民族伟大复兴的重任；爱国守法；弘扬社会正义……（这是作为公民的责任）。部分学生只回答出“努力学习”一个角度，其他角度没有谈到，只得1分。 第（3）题， 本题得分率高。部分学生自己杜撰法律名称，如《九年制义务教育法》、《受教育法》、《中小学生受教育法》等；不得分。部分学生回答《刑法》，本题明显是民事案件，不适用于刑法。部分学生回答《预防未成年人犯罪法》不符合题意，本题违法的主体是家长，不是未成年人，故这个法律不合适。 第（4）题， 本题存在的普遍问题是：本题设问中明确指出是“除上述手段外”，很多学生的答案中，依然在写“向人民法院起诉”、“通过诉讼手段维护受教育权”等。; 第29题：本题满分10分，平均得分8.27分。试题以习近平牵妈妈的和党的十九大报告关于传承创新中华文化的表述为素材，从三个角度设计，考查“概括传统美德”、“孝敬父母的做法”、“传