2022年《窃读记》公开课教案.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1、窃读记 教学目标： 1、知识与技能：认识“窃、腋”等 7 个生字，会写“窃、炒” 等 14 个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2 、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主 要内容，感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会句子的精妙。 3、情感与态度：体会作者热爱读书的思想感情。 教学重难点： 通过对文章动作、心理等的描写，感受作者那种快乐与惧怕的 滋味，同时学习作者爱好读书的思想感情。 教学准备： PPT 课时计划： 3 个课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 整体感知作者窃读的滋味；学习本课生字词。 一、“读”字联想，引出课题 1、引出课题 以“读”为话题，向同学们提问：当你拿到一本书时，你将如 何了解到里面的知识？读，是最好的方法。你会怎么读？朗读、默 读……我们将会认识一位小姑娘， 她读书的经历和我们不太一样， 她 是——窃读（板书课题） 2、解读课题 学习资料 精品 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 通过早读的预习，我们知道了作者是在哪里读书的？（书店） 她在书店读书有何独特之处？（只读，但是从来不买，而且经 常去）和那些正大光明地去读书买书的人相比， 她这种读书的经历就 叫做——窃读。既然这种独特的读书形式叫做“窃读” ，那“窃”是 什么意思呢？ 而她在这篇文章中，记录的全都是有关窃读的事情，所以本课 就叫——窃读记。 二、初读课文，学习生字词 1、初读课文，划出本课生字词。 2、再读课文，同桌之间相互提问课后要求会认、会写的生字词。 3、全班齐读，师指导难写字并正音。 惧怕 踮起 屋檐 皱起 酸 书柜 暂时 支撑 三、再读课文，感知窃读“百”味 1、而在我们的《窃读记》中，作者感触最深的应该是——窃读的滋 味。你都从中，感受到了哪些滋味呢？ 快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累…… 2、总结窃读的滋味 同学们从作者的窃读中品出了这么多味道啊，