《再塑生命》表格式教案.pdfVIP

教学设计 2014 。 10 。 课 题 《再塑生命的人》 教学时间 课型 新授课 8-2014.10 。9 1、理解、积累“企盼、花团锦簇、美不胜收、不可名状、”等词语 ;2 、了解海 知识与 伦?凯勒的人生经历及其品质。 2．领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺 能力 术。 过程与 教学目标 运用阅读加品味重点语句的方法 . 方法 情感态 1、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 ;2、学习海伦 ?凯勒好学敏思、 度与价 坚韧不拔、热爱生活的精神 . 值观 1．养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。 教学重点 2． 学习海伦 ?凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 教学难点 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟 教学方法 朗读 讨论 合作探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学步骤 教师活动 学生活动、设计思路 一、情境引入 一个一岁半就失聪失明 ,生活在无光无语的世界里 , 连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能 导 力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。陷入了痛 入 苦的深渊 .但她顽强的生活下来了， 考入了著名的哈佛大 学 ,长大后成为一名作家。 用自己的生花妙笔激励别人生 存的勇气。这种奇迹的创造，当然与她自身的努力分不 学生联想回顾 开 ,但那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑 造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师 莉莎文女士 . （板书课题、作者） 二、海伦 ?凯勒简介 海伦 ?凯勒（ 1880～ 1968），美国著名女作家、教育 教 家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯 盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作 ,还 学 学会了说话 ,上了大学 ,并且成为有名的教育家和社会活 过 动家。 学生结合配套介绍了解掌握作者 1900 年，海伦进入拉德克利夫学院学习。 并于 1904 程 作 年荣誉毕业 .当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自 者 传《我的一生》 (又译《我生活的故事》）发表 ,即引起轰 设 简 动，成为著名的英文名著 . 介 这篇课文选编自 假如给我三天光明 一书，原是互 计 有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自 然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文 ,并用空行 使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文 老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”