燃烧和灭火说课.pptxVIP

1;说教材;一、说教材;一、说教材——教材的地位和作用; 本课题是在学生已经学习了氧气的性质和用途，碳、硫等物质燃烧的基础上进一步学习的；学生的脑海里已经对燃烧的定义有了模糊的印象，只不过他们还没有形成比较系统、规范的概念和方法而已。在前几单元中学生也已经多次感受了实验探究、对比、讨论、归纳等方法，但对于这一科学方法撑握还不够全面，推导结论时往往还不够严密细致。 ;一、说教材——教学目标;重点： 1．认识燃烧的条件、灭火的原理。 2．了解易燃物和易爆物的安全知识。 难点： 1．培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。 2．培养学生进行知识迁移的能力。;二、说教学方法;三、说学法指导;四、说教学程序;火，给我们带来了美好的生活。;活动一：燃烧条件的探究 —— 环节1：创设情景，自然引入;燃烧和灭火;活动一：燃烧条件的探究 —— 环节2：复习旧知，解释燃烧;物质在什么条件下才能燃烧呢？;活动一：燃烧条件的探究 —— 环节3：分组实验，条件探究;怎样能使刚才实验中水里的白磷燃烧呢？ ;; 利用准备好的蜡烛和烧杯等一些用品，各设计一个实验方案使燃着的蜡烛熄灭 仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、针筒、湿布、药匙。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末。;灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。;1、做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？利用了什么原理？ 2、炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？ 3、做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。 怎么办？利用了什么原理？ 4、森林发生火灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利用了什么原理？ ;火灾无情 灭火不如防火;自学;第23页/共35页;人人都当消防员;;遇到火灾如何自救：;(2)若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。;(3)遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向??生。;(4)千万不可盲目跳楼，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单，被套撕成条状连成绳索紧栓在窗杆，暖气管，铁栏杆等固定物上，用毛巾，布条等护住手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。;(5)室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥，衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。;(6)火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。;火警电话：;五、教学反思;谢谢指导！