《“互联网+”时代如何实现联盟学区优质教育资源共享互通》课题研究方案.docxVIP

《“互联网+”时代如何实现联盟学区优质教育资源共享互通》研究方案 一、问题与困惑 “互联网+”时代已经大踏步的向我们走来，各行各业都进行着前所未有的改革与创新，教育行业的变革也势在必行。“自由、开放、分享、公平”是“互联网+”时代的关键精神，如何让在“互联网+”时代让教育更加公平均衡，进一步实现优质教育资源的开放共享，让更多的人用更方便快捷的获取到对自己有用的教育学习资源?是值得这个时代的教育工作者该认真思考的课题？ 二、现状分析 如何让优质教育资源共享？可以说是一个国家级的大课题，并不是一个地区几个普通教师就能完成的。但是我们可以先从“联盟学区”做起。从2015年起，如皋市将城区部分义务教育阶段学校，与农村及周边义务教育阶段学校定点结对升格为联盟学区。 一般一个联盟学区内有三到四所学校组成，其中一所为领盟学校，其他的为联盟学校。这样可以集中研究联盟学区这个相对固定的区域内的优质教育资源建设管理共享的问题。通过本人调查研究如皋教育已经基本实现现代化，具备在“互联网+”时代实现信息化教育资源共享的基础设施。 三、课题界定 1、本课题以“安定联盟学区”为研究对象。安定联盟学区包括：如皋市安定小学、如皋市经济开发区实验小学、如皋市江安镇江安小学、如皋市九华镇九华小学。其中如皋市安定小学为领盟学校。 2、本课题研究的优质教育资源主要指信息化的教学资源。 3、本课题主要研究利用“互联网+”时代的一些免费技术与平台来实现资源的共享，以降低课题研究及成果实现成本。 四、文献综述 我主要学习了教育部颁发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，把握国家发展的大方向。 在互联网上认真阅读了《什么是信息化教学资源》、《关于优质教育资源共建共享实施方案.doc》、《 信息化促进优质教育资源共享》等学界专家学者撰写的专题论文。 五、研究思路 （一）准备阶段：2015年10月——12月 1.对该课题方案进行研究设计，初步确认课题研究的内容及相对应的策略。 2.开展有关理论的学习，查阅、收集前期成果的相关信息，形成文献综述。 3.确立研究内容，进行理论学习，完成课题申报。 4.制定课题实施方案。 （二）实施阶段：2015年12月——2016年4月 1、在理论学习的基础上，对互联网新技术进行研究测试，筛选出适合教育教学的新技术新应用。 2、尝试将新技术来促进教育教学资源的信息化。 3、制定出在联盟学区内搭建优质教学资源的共享平台的方案。 （三）总结阶段：2016年5月――6月 1.完成结题报告。 2.成果鉴定与结题。 六、预期成果 1、发表课题相关专业论文。 2、初步建设出联盟学区内资源共享平台，并让联盟学校参与试用。