《阿细跳月》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

?阿细跳月?教案 莲花池小学：孙蕾 教学内容：听赏乐曲?阿细跳月? 教学目标：1.感受乐曲五拍子的曲风，并能用声势动作参与表现。 2.熟悉并熟练试唱主题旋律，能听辨出乐曲根本结构。 3.了解相关的民俗文化，学习并掌握“跳月〞的根本舞步，乐于参与集体舞表演。 教学重难点：听赏?阿细跳月?，学习“跳月〞根本舞步。 五拍子舞步的学习以及集体舞的参与表现。 教学过程： 1．声势模仿----学生模仿老师的声势动作 〔根本节奏： 师：同学们，想不想玩音乐游戏，我们一起来玩一个模仿的游戏，好不好？师生开始玩模仿游戏。〔拍手、拍腿、跺脚、拍肩等等 2.听口令做声势动作 师：接下来我要发出口令啦，我说请拍手：***,你就：** 师生先练习拍手，跺脚，然后再反复练习〔拍手跺脚拍肩拍胸等〕 3.初听音乐，师生在音乐中完成节拍动作。 师：有谁发现老师拍了几下？〔三下〕，接下来老师请大家在音乐中完成我们刚刚的节拍动作(师三下，生两下的各种动作). 4.师：同学们表现得很好哦，那有谁发现老师和大家一共拍的是几拍啊？〔五拍〕那现在老师要把这五拍藏到我的动作中，看看谁最先找到？〔***跺脚 **拍手〕，如果你找到了就跟老师一起做好吗？ 5.第二次聆听音乐，师生共表现五拍子动作。 6.师：现在老师想考考你们的小耳朵啦，我会唱一条旋律，请你仔细听，有一组音在反复地出现，看你能不能找到？〔52 1〕 7.师生接龙唱旋律。〔生唱52 1〕 8. 师边弹边唱旋律，请生找出除了52 1，还有哪些音在反复地出现？〔1 3 5〕 9.师介绍三主音组成旋律，请生学唱。 10.第三次聆听音乐，请生数数旋律出现多少遍。〔师带数前几遍〕 11.第四次聆听音乐，师公布答案，方法是：旋律每演奏一遍会找一个同学击掌拍节奏。〔14遍〕 12.请生说说听到哪些乐器。师先介绍民乐的吹管、拉弦、弹拨、打击乐器。 13.生说听到的乐器，师出示图片，师生聆听单独乐器音色并模仿演奏。 14.第五次聆听音乐，师生随乐模仿乐器演奏姿态。〔注意合奏局部的吆喝词。〕 师：接下来，我们一起来模仿每一种乐器的姿态，在合奏的局部我们一起快乐地吆喝好不好。 15.请生说说音乐的速度、情绪，你能想象怎样的画面？ 16.师唱出歌词，生再说音乐场面。 17．生学唱歌词，随琴齐唱歌词。 18.请生猜猜这是哪个少数民族的音乐。 19.师简介?阿细跳月?文化背景和演奏形式。 师：这是生活在云南的彝族，他们是彝族很小的一个支系叫阿细，阿细人白天忙于农活，夜晚就会和我们现在一样姑娘小伙围坐在一起，小伙子弹着三弦，姑娘们伴着三弦的音乐跳起五拍子的舞步，后来，我们中国的民族音乐家彭修文老师根据阿细人这个舞蹈特点创作了这首好听的民族管弦乐曲，你们猜，叫什么名字？ 20.出示曲名，师生稳固五拍子舞步，随乐共舞！ 设计理念：?阿细跳月?是云南彝族舞蹈，具有鲜明的民族特色。全曲是由do mi sol三个主音组成的五拍子民乐合奏曲。那么在整节课的设计中，既要突出集体舞的特点，更要表达民族特色。这节课意图通过声势、律动引导学生关注音乐的节奏、节拍特点。主要从三个局部来进行教学：第一个局部四五拍子的感受，首先从模仿动作的小游戏开始进入到二拍子，接着导出老师的三拍子，后循序渐进地把五拍子参与到音乐中来，使学生不仅掌握五拍子的节奏同时又进入了舞蹈根本动作的学习，更重要的是认真地聆听了音乐，真可谓是一箭三雕。第二个局部乐曲的听赏，为了让学生很好地感受音乐，那么就从唱旋律，数旋律，玩游戏来找到聆听音乐的快乐，这也接受了新课标的理念，让孩子们主动的去学习，去听赏。此时的他们应该也是乐此不疲。第三局部集体舞教学。其实这是第一局部的稳固和加深，用通俗易懂的歌词，民俗故事导入舞步的学习，更增添了的课堂气氛和学习的兴趣，更重要的是让他们找到了学习的快乐！ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师