人教版小学数学二年级下册第一单元集体备课材料.pdfVIP

. . . . 人教版小学数学二年级下册第一单元集体备课材料 一、教材分析 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要容有：运用加法和减 法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 本单元教材在编写上有以下几个特点。 1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。 从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经 历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。学会从数学角度去观察、分 析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。 2 ．例题的呈现形式具有开放性。 首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从 多个角度提出不同的问题。同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。 其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生 在一个比较完整的情境中学习不同的容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。 第三，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单 纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己 的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。 二、教学目标 1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算 的方法解决问题，知道小括号的作用。 2 ．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问 题、提出问题、解决问题的能力。 三、教学建议 1．培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。 在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出 问题、解决问题就显得尤为重要。教学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式， 引导学生积极思考，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程，有效地培养学生解决实际 问题的能力。 2 ．密切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。 教材中设计的场景均是与学生的实际生活联系比较密切的，让学生在具体的情境中体会 数学知识的实用价值。教师既可以充分利用教材资源，也可以根据本地实际情况，为学生创 设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生动形象的表述中去采集数学信息，寻找数学问 题，从而由感性认识上升到理性认识。 3．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 1 / 9 . . . . 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻 找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师 要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的驱力。 四、教时分配 本单元可用 4 课时进行教学。 2 / 9 . . . . 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不 同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题 的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点难点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学 的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会 在解决问题中使用小括号。 教具准备：游乐园情境图。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问： 我们看看图中的小朋友们在做什么？ 把学生的注意力 吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有