7夕阳真美教研课.docVIP

教学内容 23夕阳真美 教材版本 苏教版 教案属性 共2课时 第2 课时 课型 新授课 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学准备 课件 教学过程 修注栏 一、 复习导入 1. 板书课题，老师有个《夕阳真美》的电影，可是缺少配音演员，想当演 员吗？想当演员要先读好词语。 2. 出示字词，开火车读 西斜余晖壮丽 下沉云朵染成 落山灿烂霞光 二、 初读感悟 1 •想当配音演员不光要读好词语，还要读好课文，现在自由读课文一遍， 再来看这些词语，你发现了什么？ 横着读词语，概括二、三、四段的主要内容，竖着读第一列发现夕阳落下 的顺序。 出示：太阳先（ ），再（ ），最后（ ）。 2. 欣赏夕阳西斜、下沉、落山的图片。 3. 过渡：老师觉得不光景色美，课文更美，读一读第二自然段你觉得哪儿 美，为什么？ 三、 精读品味 （一）学习第二自然段 1. 自读第二自然段，感受夕阳西斜之美。 （1） 抓“刺眼” 对比中午太阳的刺眼与傍晚太阳的柔和，指导学生读出夕阳的柔美。 （2） 抓“深蓝” 出示图片，引导学生读的“天空广阔” “颜色深一点” （3） 感受西山的“连绵起伏” 通过动作，让学生感受山有的高，有的低，一座连一座，连着几十里，一 眼望不到边，这就叫做“连绵起伏”（生齐说）。指名读。 （4） 披上“夕阳的余晖”时的“壮丽”景象。 “连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖”，（出示图片）看到这样的景色你想 说什么？ 生：美丽，漂亮 0 师：这可不是一般的美丽，而是——十分壮丽（生齐） 指导朗读出“壮丽”。 2. 读第二自然段。 （1） 指名读 （2） 齐读 3. 背第二自然段。 （1） 看图片背诵 （2） 指名背 （3） 看图齐背 4. 总结：这么美的画面，老师不由地想说：夕阳（师）一一真美（师生） ！ （二）学习第三自然段 1. 读第三自然段，感受夕阳下沉之美。 （1） 指导“涨红” 联系实际，孩子的脸，何时会涨红，读一读这个词语。 （2） “把身边的云染成黄色、红色、紫色……” ① •过渡：太阳的脸就和孩子们的脸一样可爱，涨得红红的，发出红色的 光，把身边的云染成一一(生齐答)黄色、红色、紫色。 ② .出示图感受。 ③ •感知省略号 只有这三种颜色吗？ 其他的颜色藏哪儿去啦？(省略号) ④ .成语积累 这么多的颜色谁能用一个成语来概括？(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、 五彩斑斓) ⑤ .指名读此句。 2. 读第三自然段 (1) 指名读 (2) 齐读 3. 背第三自然段 (1) 指名填空背诵 (2) 齐填空背诵 4. 总结：这么美的画面，老师又不由得想说：夕阳(师)一一真美(师生)！ (三)学习第四自然段 1. 自读第四自然段，感受夕阳落山的美。 (1) “太阳的脸变得更红了” 感受色彩的变化，指导读出“更红”。 (2) 感知霞光的美。 师：夕阳轻轻地离开，它是那么不舍，它把什么留给了我们？留在了哪儿？ (出示图片)它把天空染红了，把灿烂的霞光留在了一一 (生齐答)遥远的天边。 (3) 指名读此句。 2. 读第四自然段 (1) 指名读 (2) 齐读 3. 背第四自然段 （1） 指名看图背诵 （2） 齐看图背诵 4.总结：这么美的画面，老师还想说：夕阳（师）一一真美（师生） ！ （四） 小朋友把课文读得这么美，现在老师要请二位小朋友来给老师的电 影配音，要求小朋友看着图片用上你刚才记住的句子。 （五） 学习第五节自然段 1. 过渡：看来夕阳的美丽留在了小朋友的心中了，其实美丽的夕阳不光留 在了我们的心中，还留在了爷爷奶奶的心中。你瞧，爷爷的脸，在夕阳的 映衬下变成了什么颜色？（红色） 2. 爷爷满面红光地望着奶奶说（师）：夕阳真美呀！（生） 四、 课文延伸 人们常用“朝阳”形容我们的孩子，那“夕阳”就是用来形容老年人。我 们的爷爷、奶奶，正像那美丽的夕阳，发挥着自身最大的余热。 中央电视台的《夕阳红》，就是一档专门为老年人准备的节目。 五、 写一写 写《硬笔习字册》 指导写“蓝” 区分“蓝”、“篮”、“兰” 作业 设计 陪着爷爷奶奶起去看夕阳 板书 设计 夕阳真美