八年级语文下册《读者》杂志精品美文阅读与欣赏能力训练专辑(一)人教版.pdfVIP

word 《读者》杂志精品美文阅读与欣赏能力训练专辑〔一〕 【 记 叙 类 之 一 】 班级： 某某： 学号： 成绩： 题 号 〔一〕 〔二〕 〔三〕 〔四〕 〔五〕 总 分 得 分 说明：全卷总分为为 100 分，测试时间为 150 分钟。请直接将答案填写在试卷中相应的位置。 〔一〕生 命 的 补 丁 ①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子， 那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿，女儿难过得哭起来。我把鞋子拿到 小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没方法，除非换皮换帮。教师傅接过来看了看， 说： 你要是放心的话， 我就在皮鞋上再多划几道口子， 两只鞋子都划上。 我不解地问： 为什么？ 教师傅说：这样看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不太 理解，反正死马当做活马医吧，我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼就发现那双 鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳， 针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有 趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位，我连声夸道：师傅手艺真棒。 ②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被 钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能 再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时， 我惊呆了：所有不规如此的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝 合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了。为了强调这种效 果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁不 能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：太漂亮了，就像艺术品一样。老 婆说：都是那个做皮鞋的教师傅给我启发。补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让 它呈现出一种完美。 ③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺 憾是免不了的，包括人的生命，生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等。伤口既已存在就无 法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的和你该做的，就是用 补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口〞上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这 里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅 上的史铁生，他们的所作所为，就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁〞。 〔选自《读者》 2005 年第 13 期 黑白〕 1、如果将文题“生命的补丁〞中的定语局部“生命的〞删去，你认为好不好？为什么？〔 3 分〕 答： 2、比拟第①②段，用文中原文填空。 〔每一小题 2 分，计 4 分〕 〔1〕第①段写的是，第②段写的是。 〔2 〕第①②段所写的两件事之间的共同点可用文中的“〞一句话来概括。 3、品读第③段以与画线处，回答如下问题。 〔每一小题 2 分，计 6 分〕 〔1〕作者列举了古今中外 4 位名人，他们的共同点可用文中的“〞一句话来概括。 1 / 8 word 〔2 〕你对这 4 位名人中的哪一位最熟悉？请简要说说其事迹。 〔3 〕除此之外，你还知道哪一位具有这种精神的人物？请将他或她的事迹简要地写在下面。 4、在你的生命中，是否也有“缺憾〞或“伤口〞？你是怎样看待和处理的？〔 4