综合素质(中学)历年写作真题.pdfVIP

v1.0 可编辑可修改 历年写作真题 1、2016 下半年 阅读下面的材料，按要求作文。 在一次网络访谈中， 国家邮政局市场监管司某领导谈到， 快递业务的便 捷，形成了邮政的一种新业务：为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通 过快递寄回。这一现象引发社会热议。 根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于 1000 字的论说文。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。 解析：本题主要立意在于应重视素质教育， 培养学生生活实践能力； 而且素 质教育的实施也是社会全方位共同努力的后果。 可以简单通过信息技术给人们生 活的便捷， 同时带来问题现象的导入， 然后分析问题产生的原因， 最后提出相关 对策。问题产生的原因主要如下： 一、父母教育方式以及娇惯、过分溺爱，造成学生的惰性以及独立性差； 二、快递业务的发达，提供业务需求，上门取件，送到家门； 三、现代教育模式重视孩子知识和智力教育，忽视生活能力的培养和实践。 2、2016 上半年 阅读下面的材料，按照要求作文。 这个世界上有很多种生活， 如果命运将你推向任何一种， 都别奇怪， 别怨天 尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。 在任何一种生活里， 我们都能找到属于自己 的幸福。中公教师研究院提供 根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。 1 v1.0 可编辑可修改 解析： 一等 (50- 38) 紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学 生树立正确的挫折观”“坦然接受生活 ( 或学习 ) 的挫折”“享受做教师的幸福” 等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引 经据典、字体优美 ;( 教育学、 心理学、教师职业素养， 结合教育场景、 学生心理， 站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写 ) 二等 (37 25) 站在教师立场思考主题，中心符台“在简单的生活中发现美好” 等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情 真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚 ;( 符合教师的职业素养，稍微 联系理论和现实 ) 三等 (2412) 站在普通个人角度，目绕“经厉痛苦才能成功”、 “平凡生活也 有幸福” “幸福要靠自己去争取” “幸福，从不抱怨开始” 等中心基本符合题意、 基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本 通顺、字迹潦草 ;( 行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展， 仅谈人生道理 ) 。 四等(11- 0) 围绕“挫折使孩子奋进”、 “引导孩子要勇于战胜困难”、 “挫 折也是一种美” 等角度， 或 “三观”观念错误， 中心偏离题意、 不明或立意不当、 内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。 ( 不具备作为 教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺 ) ( 二) 写作硬性扣分项目 写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，