我们的民族小学课件_我们的民族小学教学设计.docxVIP

我们的民族小学课件 我们的民族小学课件 _我们的民族小学教学设计 PAGE PAGE # 课文《我们的民族小学》出自三年级上册语文书，其原文如下： 【原文】 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的民族服装， 把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在 校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬 礼。 “当，当当！当，当当！ ”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读 课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了几只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着同学们读课文。 下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞、 摔跤、 做游戏， 招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学 orG， 一所边疆的民族小学。 古老的铜钟， 挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 【教材简说】 古老的钟声悠悠不绝， 凤尾竹的影子绵绵萦绕， 身着鲜艳民族服 装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏。这个充满着欢乐、 PAGE PAGE # 祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”课题用“我们的”来修饰 祥和气氛的学校就是“我们的民族小学” “民族小学” ，表达了作者的自豪之感合赞美之情。课文紧紧围绕一 个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。 【学习目标】 1 ．认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜 爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 【教学建议】 课前准备 1 ． 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。 第一课时 导入新课 1 ．创设情境，激趣导入。 （出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生， 他们分别是哪个民 族的，让他们自我介绍一下吧！ ， 出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 2．顺势切入，初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳， 踩着露珠， 蹦蹦跳跳， 高高兴兴地朝同一个地方走去， 他们要去哪呀？ （我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方， 今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音 读一读。 趣味识字 ． 出示带生字的词语： 坪坝 傣族 阿昌族 德昂族， 摔跤 穿 戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 ．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这 一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 第二课时 朗读感悟 ．读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段， 边读边根据下列提示展开想象， 读 后交流描述 : 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景 : 。 学生读后交流描述。 b、 指导朗读 : 早晨的校园多美啊， 你喜欢这时的校园吗？那么就 把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学 的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静……” 一句，体会正因为同学们读 书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴 儿也来了。 C情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子， 请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得 好的话， “它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允 许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑 海里的民族小学。 复习生字 ．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新 学生字，如提土旁加平还读 ping,虫字