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山丹县科学技术进步奖 技术研究报告 项 目 名 称： 农村留守儿童厌学成因与对策的研究 申 报 单 位： 山丹县位奇中心小学 项 目主 持 人 ： 马 晓 政 《农村留守儿童厌学成因与对策的研究》 技术研究报告 一、课题研究的背景及其意义 ( 一）课题背景 随着我国经济高速发展， 大量农村剩余劳动力流向城市， 农 民外出务工成为社会不可逆转的历史潮流，一个特殊群体—— “留守儿童”形成了。目前全国留守儿童有 2300 多万，占全国 农村儿童 20%。我县是贫困县，工业不发达，近几年土地流转比 较严重，教学资源整合，农村城镇化建设，再加上农民进城热， 老百姓的支柱经济就是外出打工。我校是一所农村寄宿制小学， 学生越来越少， 这种现象更加严重。 这些儿童由祖辈或亲友监护， 父母每月寄一些生活费回家， 对子女的行为品德、 学业成绩、 心 理健康等方面知之甚少， 无力管教。 这部分儿童正处于成长教育 的关键时期， 却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导 和帮助， 成长中缺少了父母情感上的关注和呵护， 他们大多生活 在放任自流和情感教育缺失的环境中， 据调查统计： 在小学中厌 学、逃课、打架、偷窃行为的学生中， “留守学生”占了 50%以 上，所以，关注“留守儿童” ，了解他们的心理，研究针对“留 守儿童” 的教育方法势在必行！ 这不仅关系着亿万家庭的幸福和 快乐，而且关系着社会的和谐发展， 更对学校德育工作的研究发 展方向提出了挑战。 ( 二) 课题概念的界定 1. “农村”本课题主要研究山丹县位奇镇位奇中心小学。 2. “留守儿童”是指父母一方或双方流动到其他地区，孩 子留在户籍所在地并因此不能和父母共同生活在一起的儿童。 本 课题主要研究两类家庭中的在校学生： （1）父母一方外出， 另一 方与孩子一起留 守的家庭，我们称这样的孩子为半留守儿童； （2 ）父母双方均外出，孩子与祖父母（外祖父母）或其他亲属 在一起的家庭，我们称这样的孩子为全留守儿童。 3. “教育现状及对策的研究”课题重点调查留守学生目前 在学校表现的各种厌学情绪。 （三）课题研究对象 此次调查研究， 确定了位奇镇位奇中心小学一至六年级所有 留守儿童，每班随机抽取 2 名为调查研究对象。 （四）课题研究的理论依据 1. 寻求学校、 家庭、 社会三方的最佳教育结合点， 保证教育 教学效果的提高与留守儿童人格的健全发展。 “留守儿童”教育 的探究过程是一个主体认知结构的建构过程， 构建适合留守儿童 健康发展的模型， 改进教育工作根植于留守学生的 现状与需求 研究，从而体现新课程理念，让教育工作服务于社会。 2. 着眼于留守学生的教育发展，