中学语文教学引入流行元素的探索与实践.pdfVIP

ANDPRACTICE EXPLORATION OF CHINESETEACHING MIDDLESCHOOL ELEMENT T0INDRODUCEPOPULAR ADissertationSubmittedto ofHenanNormal theGraduateSchool University inPartialFulfillmentofthe Requirements forthe of Degree MasterofEducation By CufXiao Supervisor：Prof．Guoyunheng May,2014 摘要 在语文课堂教学中，课程资源枯燥单调，学生缺乏学习兴趣，欠缺自主，合作，探 究的学习能力等因素，是我在教学实践中发现引发教学效率低下的主要原因。 在信息化和多媒体时代，海量信息涌入人们的视线和生活，中学生对新鲜事物充满 好奇，往往是最容易接收流行元素的一部分群体。青少年通过杂志、电视、电脑、智能 手机等接收网络语言，流行歌曲，影视作品，极大地丰富了学生的文化环境；刷微博， 逛贴吧，打游戏，聊QQ，看电影都成为日常活动，简单的遏制和打压学生们接触娱乐性 质的流行元素，效果并不明显，或者事与愿违，倒不如善加利用。 语文学科是工具性和人文性的统一，教师如果对社会生活中涌现出的流行元素和文 化进行过滤和筛选，并将积极健康的信息和知识引入语文教学，定能激发学生学习兴趣， 从而提高语文教学效率，并且有利于培养学生自主、合作、探究的学习能力，有利于充 分开发和利用语文课程资源，丰富教学内容，将大大拓展学生学习语文学习的天地，能 成为学生语文素养的生成性资源。 在引入流行元素的语文教学过程中，要注意策略和方法，教师要洞察热点文化，吸 收对学生发展有利的实时信息和流行元素，并注意在课堂上的所占比例，以提高语文教 学效率为主要目的。 关键词：语文教学，流行元素，探索与实践 ABSTRACT Inthe classroom Chinese curriculum lackinterestin language teaching，dull resources，students of in foundthatthe learning，lackautonomy,cooperation，explorelearningability,ismyteachingpractice mainreasonforthe islow． teachingefficiency In theeraofinformationand amountsofinformationintothelineof of multimedia,huge sightpeople and studentstonew fullof oftenthemost toreceiveofthe life，hi曲school