解决学生学习中存在的问题.pdfVIP

-WORD格式 -- 可编辑 - 解决学生学习中存在的问题 补弱 学生的问题有两层含义： 其一是学生自身存在的与社会要求的差 距，诸如眼高手低、 自我中心、诚信意识淡薄、 社会责任感缺乏等等， 这可以理解为学生的品德问题。 其二是学生在学习发展过程中面对的 问题，诸如学习方法的把握、目标方向的选择等等，今天我们要重点 说的就是怎样解决学生在学习中存在的问题。 那么怎样解决学生存在 的问题呢，我们采取的方法就是补弱，哪弱补哪，换句话说就是有针 对性的解决学生存在的实际问题。 一 、共性补弱。也就是解决学生共同存在的问题。包括心理的， 学习方法的，学习能力和学习中实际出现的问题等等。 （一）、对于学生课上不敢问。 （1 ）应创设良好氛围 , 让学生敢问、乐问 学生不敢提问题 , 是传统课堂教学中普遍存在的现象。主要原因是 两种 : 一是自卑心理 , 二是惰性心理。因此 , 要培养学生的问题意识 , 首 先要求我们教师在课堂中创设良好的学习、 求知氛围 , 让学生敢问 , 乐 问。首先 , 尊重学生个性 , 让学生敢问。要让学生“开启金口” , 敢 于提问 , 教师首先必须尊重学生。不论在课堂上还是在课外活动中 , 我们都要努力营造自由、宽松、和谐、民主的探索问题的情境 , 对学生 的每一个问题都认真对待 , 亲切回答 , 从内心消除学生的自卑、 畏惧的 心理障碍。我常说的一句话是 : “人无完人 , 金无足赤 , 同学们尽管大胆 提问 , 大胆发表看法 , 说错了也没关系。”这样一来 , 学生就感到轻 -- 松多了。即使有时候他们的问题显得幼稚可笑 , 甚至荒谬 , 我也不会随 意批评他们 , 更不会流露出失望、谴责的表情、动作。而是表扬他们敢 于提问题的勇气 , 鼓励他们下次提的更好。有时会在课堂上组织一些活 动，比如谁主动回答正确的可以就一次他们组表现的不好的同 学。这样他们的积极性就更高了。其次 , 适时激励学生 , 让学生乐问。由 于传统的教学方式总是老师讲学生听 , 老师问学生答 , 这种接受式的学习 方式 , 使学生怀疑、 好奇、挑战的精神逐步丧失 , 取而代之的是听从老 师指令的依赖感及较强的惰性心理。 他们在课堂上总是当 “收音机” , 不想在课堂上开动脑筋 , 主动提问。针对这种现象 , 一方面 , 教师应在新 课程理念的指引下 , 摒弃一问一答的传统的教学方式 , 倡导自主、探究、 合作的教学方式。没有了教师这跟拐杖 , 学生也就只好自己蹒跚学步 , 去 发现问题 , 提出问题。另一方面 , 我也适时利用科学家 , 伟人有关学习的 故事教育学生 , 使学生认识到发现问题和解决