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爱莲说教学设计 爱莲说教学设计 爱莲说教学设计 爱莲说 教学目标： 知识与能力： 1、了解“说”这种古代文体及其特点 2、积累一些文言词汇 3、了解本文托物言志的写作手法 过程与方法： 自主、合作、探究 情感态度与价值观： 1、学习莲“出淤泥而不染”的品格 2、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 教学重点： 指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 教学难点： 写牡丹、菊花对表达中心的作用 教学手段： 多媒体课件 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入新课： 莲花又称荷花、 芙蓉，自古以来就是文人墨客喜爱的对象， 今天就让我们走进莲的世界，赏一赏美丽的莲花，读一读写莲的诗句，这是杨万里的《晓出净慈寺送别林子方》，一起读出来吧，在众多的咏莲名篇中，有一篇美文，赋予莲最高的灵魂，这就是北宋著名的哲学家周敦颐写的《爱莲说》，周敦颐一生酷爱莲花，他做官时就在官衙旁边挖池种莲，与莲朝夕相伴，莲到底有怎样的魅力，让作者如此青睐，今天，就让我们带着疑问，一起走进千古名篇《爱莲说》。 二、作者及文体介绍 周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，谥号“元公”道州营道人。 晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。 “说”是议论文的的一种文体， 可以直接说明事物或论述道理 , 也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花