2022年获奖教案《小猴子下山》部编版小学语文.docVIP

18小猴子下山 教学目标 　　1.认识12个字，会写7个生字、词。 　　2.能熟练朗读课文、理解句子。 　　3.懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点 　　重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 　　难点：能概括小猴子为什么一无所获。 　　课时安排：2课时 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　一、知识的新授阶段 　　1、呈现新教学内容 　　〔1〕呈现课文题目“小猴子下山〞 　　〔2〕老师讲述“小猴子下山〞的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。 　　2、生字教学 　　〔1〕呈现文中的生字、词 　　〔2〕一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。 　　〔3〕教写生字 　　　　学生先书空7个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。 　　　　提供记忆策略： 　　　　往：“住〞字再加“丿〞 　　　　常：底下是“巾〞字 　　〔4〕运用生字、词 　　　　非常是什么意思？〔参考答案：十分、很、极〕 　　　　用“非常〞这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我〔〕快乐。 　二、稳固与检测 根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。 　　　　读“掰〞“抱〞“扔〞“摘〞“扛〞“捧〞； 　　　　学生表演这六个动作〔有错误之处及时纠正〕 　　　　学生做习题，校对。 　　三、作业 　　　　抄写生字，熟读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　 　　一、复习与这堂课有关的原因知识 　　1、全体学生朗读字词。 　　2、请一位学生朗读整篇文章。 　　3、提问习题四。 　　二、开始新授课教学 　　〔听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来答复这个问题。首先大家讨论一下。〕 　　1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？〔参考答案：玉米〕 　　　提问：那么第三自然段，它又摘了什么？〔参考答案：桃子〕 　　　提问：它的玉米呢？〔参考答案：扔了〕 　　　提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？〔参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子〕 　　　提问：那么第五自然段呢？〔参考答案：扔了西瓜去追小兔子了〕 　　　问：结果呢？〔参考答案：没追到，所以什么也没有了〕 　　　问：小猴子这样做好不好？〔参：不好〕 　　　问：为什么？大家讨论一下。请几位学生答复。 　　　综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。 2、呈现“小猴子下山〞的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。 板书设计 　　　　　　　玉米地 　　又大又多 　　掰　 扛 　　　　　　　桃树下　　 又大又红　　 扔 　摘 　空着手 　　　　　　　西瓜地　　 又大又圆　　 扔 　摘 　回家去 　　　　　　　往回走　　 蹦蹦跳跳　　 扔 　追 教学反思 在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。在通过不同途径学习了生字后，接着结合课后习题，区别不同动词的意义，又让孩子们分别做做这几个动作，从字义上进一步稳固理解这几个字的意思。在热烈的气氛中，孩子们开开心心地学着、做着，这样归类识字既有规律可循又生动有趣，孩子们比较喜欢。我让学生把卡片放到相应的图片旁。此时，学生思维火花闪现，我又恰如其分地小结有些词语可放在共同的地方 语文教学永远是一门遗憾的艺术，在教学中的缺乏之处，希望在今后的教学中努力改进。第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？ 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反响： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) (2)新词： 导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？ 三、整体感知，梳理内容 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚刚读得更正确、更流利。 2．指名分段接