苏教版三年级下册数学 第五单元《年、月、日》教材分析.docVIP

【第五单元年、月、日】 小学数学教学的计量单位中，时间单位比较抽象，难以体验一个单位时间有多少，而且相邻时间单位之间的进率也复杂，不完全一样。所以，教科书把时间单位的教学分成两段编排。本单元是时间单位教学的第二段，在二年级教学的时、分、秒的基础上，继续教学年、月、日的知识，以及24时记时法。全单元编排四道例题，具体安排如下表： 例1 年、月、日的概念，相邻单位之间的进率 例2 平年与闰年 例3 24时记时法的原理和方法 例4解决简单的求经过时间的问题 有关年、月、日的知识虽然不多，却比较复杂，尤其是各个月的天数不都一样，成为教学的一个难点。学生在日常生活中已经接触过年、月、日的内容，或多或少都知道一些，他们掌握年、月、日的知识，不能光靠机械接受与记忆，需要优化的认知结构来支撑。所以，教材大力改变教学方法，充分挖掘并利用教学资源，发挥学生的积极性与能动性。 24时记时法的应用越来越普遍，人们应该掌握这种记时方法。过去教学24时记时法，把力气放在24时记时法和12时记法时的换算上，把一种记时法表示的时间改成另一种记时法表示的时间成为教学的重点。教学显得相当机械、呆板，效果往往不够理想。其主要原因是教学只关注换算的方法与技巧，学生并不理解为什么要这样换算。本单元从根本上改变这种状况，关注学生对记时法的原理的理解，专门编排一道例题教学这个内容。