小标题作文指导.ppt

如如何拟定和使用小标题作文【片段组合法】 一、如何使用 1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。 2、小标题连缀必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，符合逻辑顺序，体现行文脉络。 二、如何拟定 1、以时间为点加以拟定 《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”。 如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。 它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。 《我的写景作文》 春——红豆生南国 夏——春来发几枝 秋——劝君多采撷 冬——此物最相思 如题目《成长中的爱》请依次按“年幼时”、“小学时”、“中学时”的纵式思路去构思全文。 1、年幼时，父母鼓励我看童话书，为我打开了一片想象的世界…… 2、小学时，好朋友鼓励我看文学名著，我的视野更加开阔了…… 3、中学时，老师鼓励我不仅要大量阅读，还要与写作结合起来，我的文学修养越来越厚重了…… 《岁月如歌——我的初中生活》可用 三个小标题结构全文 初一不知勤学早 初二懵懂混过了 初三奋起直追赶 以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安） 文题：《写诗——我生命的天堂》 小标题：①畅游诗海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千 2、以空间为点加以拟定 如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。 3、以人物为点加以拟定 如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。 《我的一家》的小标题： “挣钱的‘头子’——爸爸” “管钱的‘头子’——妈妈” “省钱的‘头子’——自己”。《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。 以“细节”为话题 文题：《剪贴幸福》 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言 以“路”为话题 文题：《十字路口》 小标题 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口 4、以事件为点加以拟定 如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。 《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。 以“感受美好”为话题（湖北省荆州市） 文题：《为校园生活而陶醉》 小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友谊之舟 《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。 5、以事物为点加以拟定 如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。 6、音乐串联法： 《 新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。 《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 7、日记体式： （1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题： 2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 （3）×年×月×日 星期× 8、数字、符号串联法 运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题“成长＝渴望”“成长＝快乐”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成长＝思考”。 9、岁记式： 可以用“五岁——十岁—