小学信息技术浙教版第二册：第3课 让古诗“走”进电脑 教案（表格式）.docxVIP

课题 3、让古诗“走”进电脑 执教者 共1 课时 教学目标 1、了解常用汉字输入法，如“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法。 2、学会用拼音输入法输入汉字。 3、理解全角和半角的含义。 4、学会常用标点符号的输入。 5、引领学生走进古诗词的美妙世界，让他们感受古诗词的文字之美、音律之美、画面之美，培养他们热爱古诗词的情感。 教学重点 学会用拼音输入法输入汉字及标点符号。 教学难点 理解全角和半角的含义。 教学准备 网络教室 PPT 教学过程 一、 谈话引入，激发兴趣： 1、同学们，很高兴和大家一起学习初次见面，我给大家带来了一样礼物，听歌曲《春晓》 2、怎么样，不错吧！我们应该感谢那些诗人，给我们留下了那么好的古诗。寥寥数字，就把景、事或者情感，都表达得淋漓尽致，而且，给它谱上曲唱起来都别有一番味道。下面我们就再来欣赏一首。 二、看故事，猜诗名 同学们，今天老师还给你们带来了一个故事，请看《几盘小菜一名诗》。 1、师打开写字板文档《几盘小菜一名诗》，生看故事。 2、师讲述并提问：杜甫这位大诗人可真聪明！不但想出了好的办法，还写出了好诗句，这种遇事冷静的品质，真值得我们学习！他说的几道菜名指的是哪首诗吗？ 3、全班齐背这首古诗。 5、原来，《绝句》这首古诗的背后，还隐藏着一个这么有趣的故事！接下来我们就走进电脑，写写这首诗。 三、请出写作工具写字板 （1）前些日子，我们刚刚学过一种写作工具——记事本。今天老师要给大家介绍另外一种写作工具，它的名字叫写字板，是记事本的邻居，你们猜他在哪里？哪个同学上来试试！ （2）师介绍写字板窗口中的各个部分 （3）下面我们再跟以前学过的记事本比较一下，你发现了什么？ （4）用写字板代替记事本写作，能使我们的写作更加得心应手。 四、请出输入法并输入古诗 （1）师设悬念：好，下面我就先来输入绝这个字，唉，怎么出来的是英文啊？ 这可难住我了！ （2）师：帮人帮到底，谁能帮我请出中文输入法？ □第一种情况：单击任务栏上的“输入法”图标 任务栏上像键盘似的图标称为“输入法”图标，单击它会弹出菜单，我们可以看到有很多可供选择的输入法，如微软拼音输入法、全拼、智能ABC都属于拼音输入法。用拼音输入法，只需输入拼音就可以输出中文，很方便。好，今天我们就选全拼输入法输入来试一试。 ※单击全拼输入法后,你们发现窗口中多了什么? （全拼输入法的状态栏） □第二种情况：谁还有其他的好方法帮助老师 控制键+上档键 也可以切换各种输入法。 □师补充：用控制键+空格键可以关闭和打开中文输入法。 （3）介绍输入法状态栏，提示区，选择区。 师举例子，非常感谢同学们的慷慨相助，下面我再来试一试输入“句” 我们发现窗口中又多了，第一个框中写着拼音，我们给它一个名字叫提示区，第二个框中最上面写着数字键，左边是数字，右边是三角形家庭的成员。下面都是同音字绝，绝句的绝是第二个，我们该怎样选择所需的文字？ （4）、让生打开写字板软件，用全拼输入法输入古诗绝句 （5）、师强调：（（输入汉字时要注意姿势：头正，身直，脚平，曲指，悬腕）（输入时指法要正确，尽量采用盲打的方式。） （6）、温馨提示：在输入过程中同学们若碰到困难，可看书第10及11页，也可以小声请旁边同学帮忙，也可以举手问我。 ◎（7）中途询问：同学们在输入古诗的过程中碰到困难了吗？ （8）、师再问：谁能帮助他们？ （9）、师让生上台演示。 ※如果要找的字不在选择区中，我们可以用+、—来向后或向前翻页查找更多的同音汉字。 ※也可以用PAGEUP、PAGEDOWN来翻页。 ※也可以用鼠标单击左右三角形。 （10）、师问：古诗中除了汉字之外还有中文标点符号，逗号和句号。那么你们又是怎样输入的呢？ (11)、师讲解《知识林》 在用计算机处理或显示信息时，一个汉字字符通常占两个字符的宽度，汉字的这种状态称为“全角”，而普通英语字符、数字等称为“半角”。标点符号输入也有这两种状态，在输入法状态栏中可以通过鼠标单击“标点符号按键”来选择标点符号的输入状态。 (12、让生再次上机输入古诗，输入完后保存自己的作品。 完成的同学可以阅读其他的古诗故事。 五、看动画情境，写诗句 1、 刚才同学们运用了自己的聪明才智已经顺利地让古诗走进了电脑，下面我们就休息下，欣赏几个有趣的动画。 2、欣赏完了动画，你能猜出这几个动画分别指的又是哪首诗呢？ 3、让生在写字板中输入一句或者几句对自己收获比较大的诗 句。 4、让生再次保存自己的作品。 六、作品展示 1、经过努力，同学们已经完成了这次任务，下面让我们来欣赏一下。 2、师：为什么选择输入这句诗句？ 七、小思 同学们，通过这节课的学习，你有何收获？ 古诗真不愧是中国古文化史上的一颗璀璨明珠，它不但给了我们美的熏陶，还告诉我们许多深刻的道理，老师希望你们在课余的时