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29 课《呼风唤雨的世纪》教案
教 学 设 计 2 9 唤 风 唤 雨 的 世 纪
姓名：
达小玲 西固区福利西路小学 29 呼 风 唤 雨 的 世 纪
福利西路小学 姓名 达小玲 教学内容：
《呼风唤雨的世纪》第一课时 教学目标：
1 、会认读本课的生字词。
2 、有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，
能联系生活实际谈出自己的感受。
3 、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱
科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的句子。
教具准备：
课件 练习单 教学过程：
一、导入 1 、上课前我们一起先来理解世纪（板书） ，一世纪
是多少年？ 2 、出示图片，看了这些图片你想说什么？ 3 、师：
在这短短一百年的时间里科学技术发展如此之快，这节课我们一
同走进课文学习 29 课《呼风唤雨的世纪》 （板书补全题目） 4 、齐
1 / 4
读课题一遍。
二、初读 1 、打开课本 29 课，用自己喜欢的方式自由的朗
读课文，读准字音，读通句子。
2 、学习生词。
三、理解课文 （一）、理解第二自然段并质疑 1 、课文说：
二十世纪是一个（呼风唤雨的世纪） 。
什么是呼风唤雨？（板书：
20 世纪 呼风唤雨） 2 、直接过渡：
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
这几个句子有什么特点？ 3、质疑：
读一读第二自然，想想围绕这段话你又能提哪些问题呢？ 4 归
纳学生提的问题。
（二）理解第四自然段 1 、这些发明和发现在书上指的是什
么？（板书：
发现 发明） 2 、出示句子：
20 世纪 地球村。
3 、请人说这句中哪些是发明， 哪些是发现，你为什么这么分？
4 选词填空 5 、什么是光年？理解洞察 6 、感受用词准确。
从登上、潜入、洞察、探索这四个词语你发现了什么？ （动词） 理
解朗读这半句话，从而感受这篇科普说明文用词的准确性。
7 、你还收集了解到人类的哪些发明创造，生举例。
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8 、师总结：
科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生活，
生活在这样的社会里，你有什么样的感受？（齐读这句 20 世纪，地
球村。
） 9 、正是这些发现和发明让我们的社会日新月异，我们怎能
不说二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（三）交流第三自然段。
1 、作者引用一句诗忽如一夜春风来，千树万树梨花开， 你
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