美术听课评语.pdf

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 美术听课评语 篇一：美术课评语 美术课评语 一、教学目标的制订： 1、能根据课程标准从 三维目标“ ”要求出、能根据课程标准从 “三维目 标 ”发整体把握，体现本学科的特色，发整体把握，体现本学科的特 色，体现对学生素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。素质培 养的学科功能， 符合学科教育的逻辑。 能根据具体教学内容和学生实 际情况， 2 、能根据具体教学内容和学生实际情况，体现针对性、适 切性和层次性；体现针对性、适切性和层次性；能突出伴随学习过程 并与学习内容相应的能力培养、习过程并与学习内容相应的能力培 养、思维方法和情感教育等方面的要求。 法和情感教育等方面的要求。 能克服教学目标过于大、虚等现象， 3、能克服教学目标过于大、空、 虚等现象， 能注意三维目标的有机整合三维目标的有机整合。 能注意 三维目标的有机整合。 二、教学内容的处理 : 能根据课程标准认真钻研教材 ,1、能根据课程标准认真钻研教材 ,对教 学内容的处理 ,能符合认知规律、体现抓住主线、内容的处理 ,能符合 认知规律、体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的指导思 路，突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，使全体学生在有限 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 课堂教学时间内掌握最基本的学科知识与方法， 智力与能力有相应的 提高。的学科知识与方法， 智力与能力有相应的提高。能根据学生的 实际情况， 2 、能根据学生的实际情况，对教材作合适的选择与调整， 的选择与调整，以适应不同层次学生的学习需要。 3、能对教学内容 进行加工提炼，做到 “化难为易、化繁为简 ”帮助学生理解与掌握。难 为易、化繁为简 ”，帮助学生理解与掌握。能注意针对学生的生活经 验， 4、能注意针对学生的生活经验，选取一些学生能了解的社会知 识，学生能了解的社会知识， 能正确处理知识的预设性 ”生成性 ”关系， “预设性 ”和 ”生成性 ”关系，使教学内容体现鲜活和生动。现鲜活和生 动。 三、教学过程的设计： 体现 “以学生发展为本 ”的理念， 1、体现 “以学生发展为本 ”的理念， 教学过程注意精心设计学习问题， 过程注意精心设计学习问题， 注意 培养学生的置疑能力、问题解决能力，置疑能力、问题解决能力，以 及创新精神和实践能力。践能力。 2 、能根据学生的实际反应对教学 设计作有效调整，体现课堂重心由 “教 ”向 “学 ”转移。 从整体上看， 本课无论是教学内容、 教学设计还是组织形式都体现了 很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体 地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是 一堂学生感兴趣的美术课， 是一堂很有创意的美术课， 让人感到耳目 一新。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 一、根据五年级学生的学习要求和美术学科特点， 邢老师自己进行精 心设计的，层层诱导深入， 激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放 的良好学习环境和氛围； 其三，本课教学中用到的实物给与学生