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新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案-教案设计 新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案-教案设计 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE7 / NUMPAGES7 新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案-教案设计 新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案,教案设计 　　新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案 　　一、 教材分析 　　《星星合唱队》是新北师大版二年级上册第一单元《加与减》 　　第三阶段的教学内容，主要探究100以内的加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法。这一内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的，是计算教学的难点之一，是对学生计算能力的更高要求，也是今后学习多位数混合运算的基础。 　　二、 学情分析 　　学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法，包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。二年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。由于本班学生的计算习惯和能力还不高，所以在加减混合运算计算时容易发生错误。因此，本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题，增强应用意识。 　　三、教学目标 　　【知识与技能】 　　1、使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。 　　2、培养认真审题、仔细计算的习惯。 　　【过程与方法】 　　1、结合具体情境，在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算与实际生活的联系。 　　2、能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题。 　　【情感态度与价值观】 　　1、认真倾听别人的意见，能够与同伴交流。 　　2、体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识。 　　四、重点难点 　　重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。 　　难点：再加减混合运算过程中，提倡算法多样化。 　　五、教学准备 　　教师：课件 　　学生：练习本 　　六、教法与学法 　　教法：情境教学法 引导法 　　学法：自主探究法 合作交流法 总结归纳法 　　七、教学过程 　　1、口算天天练 (预时1分钟) 　　8+9+1= 2+4-3= 9+6-5= 　　18-4+2= 20-7-9= 14-7+5= 　　16+3-9= 7+6-4= 15+3-8= 　　2、计算我细心 (预时1分钟) 　　55 26 58 　　+ 38 -17 + 41 　　(一)创设情境，激趣导入(预时2分钟) 　　1、师：同学们，喜欢唱歌吗？多媒体播放合唱队的演出。 　　2、这是合唱队的演出，大家觉得大哥哥、大姐姐们唱得好不好？今天，我们就探究合唱队中的数学问题。（板书课题：星星合唱队） 　　【设计意图：通过观看合唱队表演的形式拉近数学课堂与生活的距离，激起学生的探索欲望，自然而然进入新课。】 　　（二）自主探究，发现新知(预时23分钟) 　　1、课件出示情境图 　　2、学生发现数学信息，并汇报。 　　3、合唱队的大哥哥、大姐姐给我们提出了一个问题，你能解决吗？自己思考一下。 　　课件出示第一个问题： 　　说一说合唱队的人数比原多了还是比原少了？ 　　学生可能会说： 　　毕业的人数少，新加入的人数多，所以人数增加了。 　　新加入的人比离开的人多，所以人数增加了。 　　有9人毕业了，又新加入15人。相当于加入了6人，所以人数增加了。 　　······ 　　师：你们真是爱动脑筋的孩子，没有动笔就顺利的解决了第一个问题。看，哥哥姐姐们又给我们提出了第二个问题。 　　4、课件出示第二个问题：合唱队现在有多少人? 　　师：请同学们在小组内交流自己的想法。并把自己小组的想法归纳一下。 　　5、集体交流做法，并说出每一步表示的是什么。 　　【方法一】 　　52-9=43(人) 43+15=58(人) 　　52减9表示9人毕业后剩下的人，再加上新加入的15人就是现在的人数。 　　引导学生写出综合算式 ：52-9+15=58（人） 　　教师说明这样的算式里有加法、有减法，就叫做加减混合运算。计算这样的算是应该先算什么，再算什么。 　　学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。 　　多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。 　　师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算······ 　　【方法二】 　　15-9=6(人) 52+6=58(人) 　　毕业了9