藻类苔藓和蕨类植物教学设计.pdfVIP

第三单元第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物（教案设计） 教材分析： 本章内容是在学生学习了“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”的基础上，让学生 了解生物圈中的植物类群，教材在编排上遵循从细胞到个体再到群体、从微观到宏观的顺 序，符合学生的认知规律。教材根据植物不同类群的繁殖特点和分类地位，将本章内容分为 《藻类、苔藓和蕨类植物》和《种子植物》两节，因此学习《藻类、苔藓和蕨类植物》一节 内容，不仅有利于学生全面了解生物的多样性，同时也为今后的“光合作用”、“生物多样 性”、“生物的分类”、“生物进化”等教案奠定了基础。因此本节内容在整个初中生物教 案中占有一定的地位。 学情分析： 对学生而言，绿色植物是生活环境中常见的，即使是藻类、苔藓和蕨类这三类低等植 物，他们也不陌生，但是对于它们三者之间在形态和结构上有什么不同、与人类的关系如何 却了解得不多；再者，七年级学生刚接触生物学不久，学习能力和学习方式都需进一步培养 和改进。因此如何让学生们联系生活实际，充分发挥他们的自主探究和合作交流的发现式学 习方式，是本节的重要教案策略。 教案目标： 一、知识与技能 1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2 ．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境 相适应的观点。 二、过程与方法 1．通过观察图片、分析资料，了解藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特征以及与 人类或生物圈的关系。 2．在分析的过程中培养学生发散思维、提出问题、自主探究、合作交流等多种能 力。 三、情感态度与价值观 1．树立生物体与生活环境相适应的观点。 2. 培养学生具有关心生物圈中多种多样的绿色植物、保护环境的意识和行为。 教案重点： 1．藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。 2 ．藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。 教案难点： 1．藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。 教法： 讲述法、谈话法、启发式、情境教案法 学法： 自主、合作、探究学习，对比和讨论法 课时安排： 1 课时 教案准备： 学生：预习本节内容，或查询书籍、网站，搜索有关藻类、苔藓和蕨类植物形态结 构、生活环境及在生物圈中的作用和与人类关系的资料。 1 / 4 教案过程： 学习内容 学生活动 教师活动 1、聆听讲述，进入情境，回答问题如 1、讲述：同学们，今天开始，我 下：生物圈中已知的绿色植物大约有 50 们将进入新的单元——第三单元 余万种，它们形态各异，生活环境也有 “生物圈中的绿色植物”的学习。 差别，可以分为四大类群：藻类、苔 生物圈中的绿色植物多种多样，请 藓、蕨类和种子植物。 同学们说出一些你认识的植物 ?生 物圈中已知的绿色植物大约有多少 种？它们的形态和生活环境相同 创设情境， 吗？根据植物形态结构和生活环境 引入新课 的不同，可以将绿色植物分为哪些 类群？ 2、学生感受情境，激发起好奇心、求知 2、揭示课题：