《二元一次方程组(时)》教学设计参照.pdfVIP

《二元一次方程组（第一课 时）》 教学设计 教材分析 本节课是学生在一元一次方程已有认识的基础上，学习二元一次方 程与二元一次方程组的相关概念 .由于求多个未知数的问题是普遍存在 的，而方程组是解决这些问题的有力工具，因此有必要研究未知数多于 一个的方程或方程组 . 本节教学的重点是使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元 一次方程组的解的含义，会检验一对数值是否是某个二元一次方程组的 解，为使学生顺利掌握新知识，教学中利用实际问题背景，将抽象概念 具体化，类比一元一次方程的相关概念学习，重点研究二元一次方程的 定义及其解的意义，求法，这样处理有利于学生掌握二元一次方程组的 相关概念 . 本节教学难点是求二元一次方程的特殊解，如正整数解、非负整数解 等 .由于二元一次方程有无数个解，而实际问题中常常需要求满足条件 的部分解 .为此，需要在理解二元一次方程解的定义的基础上，结合具 体问题引导学生探索 “不重不漏 ”的求法 .找到解决问题的通法后，再结合 题目特点、个人的经验寻找更简捷的方法，努力做到：尝试次数少，方 程的解丢不了 . 本节的教学首先从学生熟悉的实际问题入手，引导学生直接用 x和y表示 两个已知数，并进一步表示问题中的等量关系，列出方程 .然后，以这 两个具体议程为例，让学生类比一元一次方程的特征，分析归纳二元一 次方程的特征，得出二元一次方程的定义，并进一步探究二元一次方程 的解 .在此基础上，结合实例说明二元一次方程组及其解的含义，并在 应用中逐步加深对概念的理解 . 课题 第八章 二元一次方程组 8.1二元一次方程组（第一课时） 1、知识与能力 能说出二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念， 会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元 教 学 一次方程组的解 . 会把二元一次方程化为用一个未知数的代 数式表示另一个未知数的形式 .提高分析问题、解决问题的 能力和逻辑思维能力 . 目 标 　　 2、过程与方法 通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数 量关系的重要数学模型，能设两个未知数并列方程组表示 实际问题中的两种相关的等量关系 . 　　 3、情感、态度与价值观 通过对以上知识点的学习，培养学生严格认真的学习态 度，激发学生探究数学奥秘的兴趣和激情． 重 点 二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解， 以及检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解 . 难 点 二元一次方程组的解的概念，弄清对于一个二元一次方 程，只要给出其中任一个未知数的取值，就必定能找到适 合这个方程的另一个未知数的值，进一步理解二元一次方 程有无数个解 .以及二元一次方程组（未知数的个数与独立 等量关系个数相等）有唯一确定的解 . 教学 讲练结合法、讨论法、 . 方法 学生 理解二元一次方程和二元一次方程组及其解的概念，并对 学法 比方程及其解的概念，以强化对概念的辨析；同时规范检 验方程组的解的书写过程，为今后的学习打下良好的数学 基础 . 教具 小黑板 准备 教 学 过 程 教 师 活 动