初中地理_世界主要气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学内容及教师主导活动 学生主体活动 设计意图 一、激趣导入，目标定向 播放视频资料--《央视纪录频道--非洲》 （过渡）气温和降水是气候的两大要素，也是导致自然景观变化的主要因素。那么，世界上有哪些气候类型？有什么变化规律呢？今天我们一起走进世界气候大观园，领略热带、亚热带的气候。 自主学习，合作探究 、热带气候类型 教师板书：热带气候类型 教师：如何进行气温表述呢？ 问题:（课件展示）： 根据提供的气温曲线图，说出非洲三个不同地区的气温特征。以“温”定“带”--热带 气温大致相同，为什么景观差异如此大？ 小组合作学习（一）：将景观图和对应的气温变化曲线和降水量柱状图进行连线，并写出对应的气候特点和气候类型名称。 教师点评完成小组合作学习（一）情况。 3、根据完成质量，教师继续提供三个地点的气候直方图，判断气候特征以及所属的气候类型。（巩固自学成果） 板书： 气候类型 热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 气候特征 全年高温多雨 全年高温，一年分干湿两季 全年高温少雨 分布 学生感受大自然的魅力，能根据视频说出拍摄的地点以及主要的景观，并引出“气候”是大自然最美的外衣。 倾听 学生回忆以前所学内容，复习以“温”定“带” 小组合作讨论完成学案《合作学习一》 创设情境，融入气候的学习，激起学习的欲望。 由简单的问题入手，逐层递进为后续学习做好铺垫 认识热带三种气候类型的特点 放手给学生，培养学生的自学能力。在自学的基础上，肯定优点，巩固不足。 （过渡）热带草原气候还有个长得比较像的兄弟，大家来认识一下。 火眼金睛细析图：完成小组合作学习（二）将热带草原和热带季雨林景观图和对应的气温变化曲线和降水量柱状图进行连线，并写出对应的气候特点和气候类型名称。 教师：根据完成质量，教师展示热带季风和热带草原气候的直方图，判断气候特征以及所属的气候类型。并对两种气候类型进行对比。 热带草原气候 热带季风气候 气候相同点 ?? 气候不同点 ? 板书： 气候类型 热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候 气候特征 全年高温多雨 全年高温，一年分干湿两季 全年高温，一年分旱雨两季 全年高温少雨 分布 教师：四种气候类型的分布有何规律？ 再跃一个，大显身手，合作完成： 小组合作三： 对照课本88-89页四种气候类型分布图，用不同颜色在“世界气候类型分布空白图”上标出热带的四种气候类型，小组展示，并说出具体分布。（可以自己选择颜色） 教师：掌握学生完成情况，并对学生的展示进行点评。 探究：热带气候的分布规律。 出示“世界气候分布图”探究 热带气候类型分布的特点 小组合作讨论完成学案《合作学习二》 学生巩固，订正学案 小组合作讨论完成学案《合作学习三》 教师巡视指导 学生上台展示作品 学生在老师引导下，看图，回答，总结 在前面学习方法的基础上探究两种气候类型的不同 注重地图的教学渗透学法指导，培养学生的用途习惯。从认图、看图、描图到填图，巩固地图的记忆。 让学生掌握规律，有效突破重难点。 边学边练 “爸爸，去哪里呀？” 提供四种特色旅游， 根据喜好选择要去的 地方， 并说明理由。 亚热带气候类型 出示地中海沿岸的精美图片，包括自然风光和人文风光、水果、植被等，让学生判断地点，从而引出亚热带。 崭露头角我最棒：合作完成小组学习（四） 将亚热带的两种景观图和对应的气温变化曲线和降水量柱状图进行连线，并写出对应的气候特点和气候类型名称。 通过景观图先对比两种气候类型气候特征的不同，再归纳总结各自的气候特征和分布以及典型植被。 板书： 气候类型 亚热带季风和亚热带湿润气候 地中海气候 气候特征 夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期 夏季高温少雨，冬季温和多雨 主要分布地区 亚热带大陆东岸 南北纬30-40度大陆西岸 学生学以致用 学生听、看、思考 讨论完成，教师点拨 及时训练，检验巩固课堂学习效果 学生通过看到的来感知这个地方的景观 本次合作是在学习了热带气候的基础上，掌握了一定的方法，注重自学。重点学习地中海气候。 课堂小结： 板书设计 学生动手动脑，学会归纳总结 把所学知识系统化，构建知识网络 提纲挈领的板书设计，增强教学效果，有助于学生理解记忆相关内容，突出重点，进一步复习所学知识。 巩固练习： 一、自主完成：精挑细选，各个击破 1、热带沙漠气候分布最广的大洲是: A 亚洲 B 欧洲 C 非洲 D 大洋洲 2、终年高温，降水分旱、雨两季，在亚洲分布最广的是（ ）气候. A 热带雨林 B 热带草原 C 热带沙漠 D 热带季风 3、下列不属于世界三大热带雨林分布区的是: A 非洲的刚果盆地 B 亚洲的马来群岛 C 亚洲的中南半岛 D 南美洲的亚马孙平原 4、 亚当、穆