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春雨贵如油泛滥必成灾 春雨贵如油泛滥必成灾 春雨贵如油泛滥必成灾 春雨贵如油 泛滥必成灾 随着素质教育改革的进一步推进，我们对教育改革的认识逐步深入。《基 础教育课程改革纲要（试行）》指出：要“建立促进学生素质全面发展的评价体 系。”教学评价是教学领域中的一个重要内容。 日常的课堂教学评价主要是按照 教学常规的要求， 强调要及时评价， 及时反馈。这是建构素质教育课程评价体系 的三项核心任务之一。 因为课程评价具有导向性和激励作用， 所以，课程评价改 革的成败将会成为制约基础教育课程改革成败的一个重要环节。 那么，我们在课 堂教学中应该如何进行教学评价呢？ A、评价应该贯穿课堂教学的全过程 评价，也是一种师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终。教师这 些看似平常而又不平常的话语， 是孩子们的阳光， 是课堂生命， 是学生学习动力 的源泉，极大地激发孩子们的兴趣和主动参与的积极性， 最大限度地为学生的发 展提供了空间。这种小目标，快反馈的做法，学生最感兴趣，最容易接受，也最 能拨动孩子的心弦。当学生某种良好的行为出现之后， 如能及时得到相应的认可， 就会产生某种心理满足， 形成愉悦的心境， 并使同类行为断续向更高层次需要做 出积极努力。“你讲的真好。” “今天你的表现很棒。”这些语言都能带给学 生很大的鼓舞。 B、评价要及时、适度 是不是评价的越多越频繁越好呢？我个人不这样认为。美国心