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踏莎行高二上册语文教案 　　《踏莎行》教案 　　教学设想： 　　《唐诗宋词选读》第八专题是“格高韵远”的北宋词(一)。该专题有6首，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇，另外一篇是自读篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子;2、理解词的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 　　专题目标： 　　1、能通过本专题的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 　　2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 　　3、能够展开联想，驱驰想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。 　　本文增加目标：了解晏殊、欧阳修词风，赏析词中的意境。 　　教时设置：1 　　过程： 　　一、导入 　　“格高韵远”的北宋词，其前期在风格和内容方面沿袭了唐五代词的精神，以婉约的风格为主流，以闲情和离愁别恨为主旨，体裁以小令、中调为多。晏殊、欧阳修继南唐而开北宋。晏殊词温润秀洁，理深旨远;欧阳修词雅俗并存，和婉细切。他们的令词风靡天下的同时，慢词也勃兴、发展起来，与小令并驾齐驱。柳永的慢词以羁旅行役、离愁别绪为主要题材，善铺叙，多点染，有层次，有波澜。其中，张先和柳永齐名，以韵高为胜。这一时期，小令与慢词双峰并峙，丰富了北宋前期词坛。今天我们学《破阵子》(燕子来时新社)《踏莎行》(候馆梅残)。 　　二、教学《破阵子》(燕子来时新社) 　　1、朗读 　　破阵子 　　春景 　　晏殊 　　燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 　　巧笑东郊女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。 　　2、简介作者 　　晏殊(991—1055)字同叔，抚州临川(今江西抚州)人。幼孤，七岁能文章。宋景德初，以神童荐，赐同进士出身。官至同中书门下平章事、集贤殿学士，兼枢密使。至和二年卒，年六十五，谥元献。欧阳修为撰神道碑(《欧阳文忠公集》卷二二)。晏殊“文章赡丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思”诗文集今已不传。有《珠玉词》三卷，张先为之序。序今佚。晏词承袭晚唐五代遗风，“尤喜冯延巳歌辞，其所自作，亦不减延巳乐府”“风流蕴藉，一时莫及，而温润秀洁，亦无其比”。 　　3、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意 　　(燕子在春社之日飞来，梨花落了后就到清明。池溏上露出三四点碧绿的苔藓，花叶底下传出一两声黄鹂的鸣叫，春天白昼变长，柳絮轻舞飞扬。对着东邻女伴，美妙地笑着，采桑的路上双方相遇。怪不得昨夜做了个春梦，原来也是今天斗草游戏中得胜的预兆啊。遮不住啊笑容满面。) 　　4、赏析 　　(1)这首词实写了什么?虚写了什么?表现了怎样的情境? 　　(实写：春天美好的景象;两个少女路上的相遇和对话。虚写：春梦;斗草的游戏。反映出少女身上显示的青春活力，展示了少女的纯洁心灵，洋溢着一种欢乐的气氛。) 　　(2)上片春天的景色和下片人物的活动有怎样的关系? 　　(上片春天的景色形成人物活动的背景;一边是大好春光，一边是充满青春活力的美丽少女，交相映衬。) 　　三、教学《踏莎行》(候馆梅残) 　　1、朗读 　　踏莎行 　　欧阳修 　　候馆梅残，溪桥柳细， 　　草薰风暖摇征辔。 　　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 　　寸寸柔肠，盈盈粉泪， 　　楼高莫近危阑倚。 　　平芜尽处是春山，行人更在春山外。 　　2、了解作者 　　欧阳修，北宋时期著名文学家、史学家，我们过去在必修课本里读过他的《秋声赋》。 　　3、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意 　　(看那旅店里梅树花残叶落，看那溪桥堤上杨柳细枝长垂。暖风吹送，野草散发出特有的气息，我却要在这大好的春光里，上马赶路。离别的愁绪随着路程，越远越是无穷，连绵不断，犹如那一江春水。 　　柔肠寸断呀，脸上满是眼泪，登上高楼，眺望远方的心上人，伤心得不能倚着栏杆。视野里到处是荒芜的杂草和远远的青山，心上人啊，已经在那青山之外了。) 　　4、赏析：本词抒写什么情感?写法有什么特点? 　　(词写离愁别绪，写法别致。上阕由远行者落笔，下阕写远行者设想的场景和画面。一种离愁，两面兼写，情致深婉细切。起三句写冬去春来的季节特征十分鲜明。这本来是一个容易感受生命与爱情的季节，但“候馆”、“征辔”两语，透示了远行人行色匆匆，无暇顾及，以乐写哀。) 　　三、背诵 　　四、作业：完成《学习与评价》有关练习 　　《踏莎行》练习题 　　一、填空： 　　秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，北宋词人。向来被认为是婉约派的代表作家之一。是“苏门四学士”之一。踏莎行是词牌名。最初是写在草地上游玩的内容。。这首词选自《淮海词》。 　　二、释义： 　　可堪：哪堪，受不住为谁：为什么 　　砌：堆