《四季》教学设计x.docVIP

2、《四季》教学设计 一、开门见山，导入课题： 一年有几个季节？板书：春 夏 秋 冬 ，春夏秋冬合起来就是叫做——（板书）四季 指导在田字格里写 “四” 字，并学习笔画名称“横折勾 竖弯” 今天我们来学习一首关于四季的诗歌，板书 2（齐读课题——第2课 四季） 二、果园摘果，复习生字 现在是什么季节？正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，孩子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！ 认读生字：（1）、认读带拼音的生字 （2）认读不带拼音的生字(开火车) 三、动画演示，激发兴趣 你们的诗背得这么好，字又认得好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，好不好？ 四、自由练读，初步感知 动画片这么好看，你们想不想读一读呢？请同学们自由读课文，要求：读正确、读通顺 1、自由读 2、4人接力读 五、范读课文，认识诗歌 1、你们读得这么好，老师也想读了，下面听老师朗读课文（配乐） 思考：这篇课文有几副图？几句话？ 2、学生回答并讲解：这篇课文有4副图、4句话，每句话叫一小节。 诗歌一般都由小节构成，这是一首诗歌，共有4小节。 六、细读品悟，学习课文 1、每一小节主要写的什么？ 随着学生的回答板画：草芽 荷叶 谷穗 雪人（边画边进行词语搭配训练） 2、在它们4个当中，你最喜欢谁？为什么？， 3、学生回答，随机学习 春天：指导“尖尖”的读法（不同的语气）（害羞的草芽、自豪的草芽） 换词练习：还可以说成草芽怎么样？（草芽嫩嫩、草芽绿绿） 夏天：指导朗读 换词练习：还可以说成荷叶怎么样？（荷叶绿绿） 感知荷叶的美丽（看图编故事，训练想象力） 课中操《小青蛙找家》（让我们跟着这只可爱的小青蛙去他的家吧！） 秋天：质疑——解释“谷穗”的词义：我国北方的粮食作物，脱壳后是小米 解释为什么会弯腰——庄稼成熟了，沉甸甸的，压弯了腰 读懂了什么？——学习谷穗谦虚的品质，感恩教育：感谢谁？（秋天的到来；农民伯伯播种、土地给了他营养） 表演读 指导读出语气 冬天：理解“顽皮”的意思，用词造句 表演读 指导读出顽皮的语气 3、背诵全文（分组背——男女生背——集体表演背）（配乐） 七、总结全文，美景激趣 1、：这篇课文分别以“草芽、荷叶、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”这四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽，大家想不想看看大自然更美的景色？ 2、播放课件“四季美景”（仔细观察，每一个季节都有哪些美丽的景物？） 3、看到这么美的景物，你想说什么？想不想也来当当小诗人，把它写下来？ 八、诗歌创编，能力拓展 我是小诗人，诗歌创编 （1）以“桃花”为例，讲解诗歌的写法 （2）分不同的季节创编 九、总结点评，布置作业 咱们一一班的小朋友不但是背诗小能手，还是做诗的小高手，来，孩子们，为你们今天出色的表现鼓鼓掌吧！ 作业：精彩二选一 把创编的小诗发到自己的博客上； 把你喜欢的季节画一画。